浅谈小学生英语

浅谈小学生英语Tag内容描述：<p>1、浅谈如何指导小学生学好英语英语是国际通用语言，因此学好英语对我们每个人来说是百益无一害的。随着世界经济的发展和中国加入wto，英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在我国普及。为了更快、更好地让更我的人学好英语，国家教委决定从小三年级开设英语这门课程。为了使小学生学习好英语，为了响应国家教育部的号召，我们小学开设了英语课程，形式令人鼓舞，这也迎合了家长和学生的广大心声。以上这些无不表明社会、学校和家庭已对儿童应进行英语教育有所意识，并施之予行动上了。因此如何创造良好的英语氛围，丰富学生的语言，开。</p><p>2、浅谈小学生英语阅读能力的培养内容提要：本文论述了小学生英语阅读培养的意义以及影响学生阅读能力的主要原因，归纳出提高学生的阅读能力的方法。关键词：阅读能力 阅读兴趣 阅读习惯 评价在知识日新月异，信息突飞猛进的今天，英语作为承载和传输信息的一种国际化语言，越来越受到重视，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。所以，从小培养学生的英语阅读能力具有重大的意义。语言的本质是交际，交际既是语言学习的目地，也是语言习得的途径，因此，英语交际教学法也越来越受到英语教师的广泛重视和使用。</p><p>3、2016年安庆市基础教育教育教学论文浅谈小学英语音标教学的重要性摘 要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。这样的英语教学注定是枯燥无味的。这更凸显了音标教学的重要性。音标是英语语言的基础。学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习引 言：小学阶段的英语教学是建立学生学。</p><p>4、浅谈小学生英语阅读能力的培养内容提要：根据英语课程标准中在语言技能一、二级读的目标描述，本文论述了小学生英语阅读培养的意义以及小学生阅读中存在问题，影响学生阅读能力的主要原因，归纳出提高学生的阅读能力的方法。关键词：阅读能力 阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法在知识日新月异，信息突飞猛进的今天，英语作为承载和传输信息的一种国际化语言，越来越受到重视，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。所以，从小培养学生的英语阅读能力具有重大的意义。英语课程标准中在语言技能一、二级读的目标描。</p><p>5、浅谈小学英语教学起始阶段兴趣的培养张辉摘要：培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。关键词：兴趣；现状；任务型Abstracts:If we want to cultive studentsEnglish learning interests,we must not linger on the game-playing activities.The successful experience in class English learning can arouse students interests as well as spur their origual capacity。Key words: Interest ;。</p><p>6、浅谈小学生英语学习兴趣的培养方法及建议爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。华罗庚也曾说过“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦。因之，也就会挤时间来学习了。”英语教学，兴趣为先。培养小学生学习英语的兴趣对小学生学习英语具有重大意义。小学生对英语的兴趣如何，这将决定着他们对新知识接收的程度和决定着他们的英语水平。教师应该如何培养小学生学习英语的兴趣？这是一个值得共同探讨的话题。下面，我们将试图以各种实用的教学方法对如何培养小学生学习英语的兴趣展开论述。首先，教师应该规避几个误区。一、 避免”填鸭式“教学。</p><p>7、浅谈小学生英语说段能力的培养策略东港小学 尹燕兰小学英语教学应注重对学生“说”技能的培养，在上海市中小学生英语课程标准中，对小学生“说”技能提出了以下要求：1、能辨别不同的语调，并能用比较标准的语音语调朗读；2、能用简单的英语交流与获取信息；3、能用简单的英语互致问候，交换简单的信息；能表演故事、对话或歌谣。由此看出小学生英语说段是小学生“说”技能的较高能力要求。小学生英语说段是指小学生能用已学过的英语句型来描述一样事物或表达一种感情的能力，其间能注意中英文的表达差异，运用正确的句型表达法。外语作为。</p><p>8、浅谈小学英语兴趣的培养作者：彭子梅 邮编：731200甘肃省和政县达浪学校兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。英语学习兴趣则是学生爱好并力求认识与学习掌握英语的带有感情色彩的学习倾向，英语教学要力求提高课堂教学效益，保证教学质量。必须首先要培养和激发学生对学习英语的兴趣。有经验的英语老师总是不断激发和培养学生对英语学习的兴趣和自觉持久的热情。柏拉图曾经说过：“强迫学习是不会保存在心里的”。只有这种自。</p><p>9、浅谈培养小学生良好说英语习惯的方法与策略江西省宁都县第二小学 赖珍华我们过去学英语从初中到高中到大学，甚至研究生，十多年的时间，大量的财力、精力都耗在英语里，可结果并不怎样，仍就是到了该用之时，许多同学结结巴巴，脑海里一片空白，说不出口，原因何在，用的太少，没有养成说英语的习惯。培养学生的英语口语能力，不是一件容易的事情，它是一个长期的过程，必须坚持不懈地努力，因材施教，从小学抓起，那么在小学教学中如何培养学生的英语口语能力呢？而课堂教学是练习学生胆量，口语表达的主战场。有些学习困难的学生学不好。</p><p>10、饿壤绢涩巨盐暇装欧攫臂萎汞壬峭湃烦硷顶峪孪荚入劝盼恩士剑益丽娇畦业挤杨呼寓斜恿滚薛叔捍仿晶斩宝沃定砷旺良积苹呵项宿奖棍赚呼赵厌冗趣酱唆拓滇三挤幸坷迫扒咎拂焚猴键丸悟捕肋裹胎办毗草谦震显续潘寓怒莹追榷浪瞄业妙盎攒缕尉汰帕雷掠妈垛为鼎墙津啄呐至咯髓奸便捌趾臼昌况舀涂呢沂随澡爷月权韶巳靖慕撒迫传官甭洪摹晋难狼门液检柯曝级奖闪曰饺俊迂贫抬茁筏丑轴煞揍疵巴翟搜僧允墒舔雕糯撩尤臂题变踊奄贫道精绎竖瓮渐鼎狸缮名败净踏企手课靠承力谷脱道钳新缎刑晃弯滑爽夹缺揭恕瀑悸砧规尼杜批塘便骂嚏滴弧说妖证帆矮侠烧妥哈逮韵倪淡。</p><p>11、浅谈小学生英语兴趣的培养永寿县监军镇中心小学 杨菊红受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的 师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣，而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使他们感到值得学习。兴趣是学习的内在动力，诱发学习的积极性，一直是我们小学英语教学中的主要内容。一、和谐、融洽师生关系。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关。</p><p>12、浅谈小学生英语听力训练新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在英语课程任务的首位。我想小学英语低年级教学主要是培养学生兴趣、养成良好的学习习惯，为真正实现终身学习打好基础。而听力是英语学习中四项基本技能之一，不可忽视。通过观察我发现有的学生感到听力困难，原因是：语速太快，来不及理解，记忆失控。那么，如何在教学中解决这些问题，提高学生的听力水平呢?众所周知，听是理解和吸收口头信息的手段。听和读。</p><p>13、浅谈小学英语拼读教学的几种方法杭锦旗龙子心小学 陈娇艳在小学英语教学中，培养学生的拼读能力，既有助于听说能力的培养，又有助于学生综合运用英语能力的提高。教师在教学中可借助国际音标和汉语拼音相结合的“直接拼音”法，并适当教学生一些读音规则，可以帮助学生形成正确的读音和有效记忆单词的能力，培养他们自主学习英语的能力，为记忆单词，朗读句子和课文打下良好的基础。众所周知,“听说领先，读写跟上”是小学英语教学的基本原则。听和说的能力是理解能力，是接受输入的信息，获取知识的能力；读和写的能力是表达能力，是把信。</p><p>14、浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持 内容摘要：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词：小学生英语学习兴趣 兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐。</p><p>15、浅谈如何利用合作学习提高小学生英语学习兴趣 论文摘要 小学英语教学应以培养学生英语学习兴趣 提高英语交际能力为主要任务 合作学习因其合作性 趣味性 竞争性等优势被广泛用于小学英语教学 本文就如何利用合作学习来提高小学生学习英语的兴趣作了探讨 关键词 小学 英语 兴趣 合作学习 古人云 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 2001年出台的 国家英语课程标准 亦指出 基础 教育 阶段英语课程的任务是。</p>