浅谈小学一年级汉语拼音教学

浅谈小学一年级汉语拼音教学Tag内容描述：<p>1、浅谈新课程小学低年级语文汉语拼音教学景东县乡太忠乡中心学校 田颢汉语拼音能力的体现，主要表现在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字汉字、纠正地方音的情况。拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。怎样使低年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？我认为应将汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。。</p><p>2、浅谈小学一年级语文汉语拼音教学大丰市白驹镇第二小学 吉庆娟刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，不可能在整堂课上都能认真地听老师讲。据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十到十五分钟。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更。</p><p>3、浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学的几点建议汉字拼音是学习汉字的重要工具。传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。九年义务教育语文课程标准实验教材与原教材最大不同，就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点。比如，拼音部分就很注重综合性，它给了教师拓展教学的空间，也给了学生创造学习的空间。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？本文就汉语拼音的教学谈谈自己的教学体会。具体做法如下：一。</p><p>4、浅谈小学一年级汉语拼音教学明诚小学 拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而，拼音教学有是帮助学生识字，学习普通话的有效工具，如何最大限度的激发学习兴趣，使学生尽量掌握汉语拼音呢？倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习的热情。</p>