浅谈英语课堂

浅谈英语课堂Tag内容描述：<p>1、浅谈如何构建和谐的英语课堂随着社会的进步、教育的发展，新的时代对教育提出了新的要求，社会要和谐，要发展，我们的教育更要和谐，要发展。所以说，和谐的教育是实施素质教育的需要，更是社会发展的需要。着名教育家赞可夫说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”这种良好的教学气氛就是和谐。课堂教学是实施素质教育的主渠道，那如何构建和谐的英语课堂呢?一、 教师要勤于经营和谐的师生关系良好的师生关系是课堂和。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅议高专大学英语大班型课堂教学存在的问题及改革目标的研究文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词： 高专大学大班型课堂教学存在问题改革目标论文摘 要： 大学英语大班型授课是现阶段我国高校势在必行的教学形式。随着大学目标从传授知识向培养学生语言交际能力的转变，大班英语教学中的问题变得越来越突出，直接影响着教学质量的提高。本文分析高专大学英语大班型课堂教学存在的三个主要问题，并提出相应的切实可行的改革目标。 一、引言 随着大学扩招带来的师资压力，大学英。</p><p>3、浅谈课堂教学的艺术课堂教学是一门科学，是一种艺术。所以，我们教师必须研究和探索课堂教学的艺术，锻炼如何把书讲薄、讲活的本领。怎样才能将我们的知识很好地传授给学生？怎样才能上好一堂生动而又令人难忘的课？这的确不是件容易做到的事。下面我来谈谈课堂教学的艺术以及与之息息相关的其他因素。课堂教学的艺术是多种多样的，没有固定的模式。我很欣赏我的初中老师在讲“金字塔”这篇课文时对整堂课的设计。上课铃一响，这位衣着得体的女教师就精神饱满地步入教室。她先用简单的问候语稳定了学生的情绪，而后用清晰准确的普通话说：。</p><p>4、浅议如何利用多媒体上好英语课多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。一、 要有明确的教学目标无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。确定了教学目标，教学活动才能有实效。教学目标包括通过英语教学，使学生受到听、说、读和写的全面训练，获得理解，分析语言知识的能力，从而达到初步用英语的能力。二、 充分发挥多媒体在教学中的辅助。</p><p>5、小学英语教学论文论英语课堂中的自主与互动论英语课堂中的自主与互动小学生具有活泼、好动的特点，小学英语又以情景对话为主，因此在教学中，既要符合学生的年龄特点，又要让他们对所学的知识能够理解，能够运用，让他们在快乐中学习。一、单词学习：设置好课堂游戏平时，学生最爱上的课莫过于音体美课，因为上这些课可以发挥他们的特长。他们在这些课中“八仙过海，各显神通”，课堂气氛非常活跃。因此，在词汇学习中，可以利用学生的这一特点，适当设计一些课堂游戏。例如:可以设置一个“啃西瓜”的游戏，分给每个小组一个“西瓜”（在。</p><p>6、如何激起学生对英语课的兴趣？大家都知道“兴趣是最好的老师”要让学生感兴趣，他们才会乐学、善学。这对任何学科都适用（包括英语），初中英语是新开设的一门学科，对中学生来说既陌生又新奇、有趣，要想在学生中建立一种持久的热衷度，就必须激起他们对英语的兴趣。苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用。”那如何激起学生对英语课的兴趣呢？我认为：一、寻找中文和英语的不同点，激发求知欲。中学生刚接触英语都很好奇，而且很热衷 。作为英语老师你必须好好抓住这点，你可以介绍一些英语与中文不同的地方，如：吃饭，在英语中分为早。</p><p>7、浅论英语课堂活动的有效性【摘要】 随着英语高效课堂活动的不断深入和发展，英语课堂已经充满了教师们精心准备的各种适合教学内容的丰富的活动。在一些教学观摩活动中发现以及在我们日常的课堂教学中，不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性，往往忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式。本人结合自己所观摩的展示课和自己的教学经验，就课堂教学活动设计的有效性谈几点体会。【关键词】课堂活动 有效性 体会一、 引言随着英语新课标改革的不断深入和发展，以往那种单一，枯燥，没有互动的传统课堂教学已经不再适应。</p><p>8、浅析“构建和谐英语课堂的几点方法”新课改要求英语课堂应该是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教和学双向作用的过程。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围。美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。可见，课堂的和谐气氛是何其重要。那么，如何营造英语课堂的和谐气氛，构建和谐英语课堂呢？现就谈谈我在英语教学实践中总结出来的几点经验：一、 融洽师生关系 , 提高教学水平 1、沟通师生情感 , 建立和谐师生关系教学不仅是教师传授知识的过程 ,也是师生共同协作 ,进行情感。</p><p>9、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈大学英语教学中后进生课堂的激活文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：大学后进生课堂激活 论文摘要：在我国的主要形式是课堂教学，新课标改革下的课堂教学要求突出学生的主体地位，鼓励并提高学生的课堂参与程度。本文从大学英语教学中后进生课堂激活的理论入手，从而就如何实施后进生课堂激活提出了一些措施。 在我国英语教学中，课堂是学生进行学习的最主要的场所，最终决定学生是否学到了知识，学到了多少知识以及是否提高了自己的能力和提高了多少能力，取决于学生在。</p><p>10、浅谈如何打造趣味英语课堂内容摘要：现如今英语是世界上应用人口最多的语言,作为国际性语言、应用越来越广泛,所以学好这一门语言,无异于为自身的成长与发展铺平了道路。要想让学生学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。同时，学生在“练说”的过程中体验和感受了生活，并且加强了合作学习，增强学生的自信心，提高了他们的兴趣，让他们以更饱满的热情投入到学习之中。再将课堂情境延伸到课外，加强语言的实践能力，体验成功的快乐。关键词：英语 趣味 课堂作为国际性语。</p><p>11、也谈英语课堂情景创设新课程标准告诉我们：要“激发学生的学习兴趣，英语学习的兴趣是英语教学的生命”。所谓快乐教学，就是通过师生、生生之间情感、言语交流，激发师生教与学的热情，使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地应用它。长期以来，我们大家都在进行着各种努力，想使我们的课堂教学对学生有吸引力、有趣味性，以取得满意的教学效果。那么到底怎样做才会达到我们预想的效果呢?笔者结合自己的教学实践并借鉴了其它方面的做法，总结了五个“努力”。一、努力建立和谐融洽的师生关系心理学的研究和教育实践证明，如。</p><p>12、浅谈英语课堂教学的实效性谭北小学 梁美清在小学阶段，小学英语PEP教材以其丰富的色彩，富于变化的节奏，悦耳的美式音吸引学生，说说唱唱玩玩中通过角色表演，游戏活动等形式习得大量言语。而教师因初次接触教材，对大纲认识的浅薄，教学上不能很好把握等，在课堂教学中体现在以下几个特点：1）、“光练嘴皮子，不看书”。为了提高口语，教师化了大量时间精心设计课堂内容，讲干喉咙，耗完学生精力，铃声一响，大伙齐松了一口气，教师这才记得需打开课本问学生：今天你学到了什么？顿时教室里鸦雀无声，从他们捧着课本迷惑的眼神，委屈的。</p><p>13、浅谈英语课堂教学艺术 周南中学 杜红夷 就目前中学英语教学而言，教学主阵地仍在课堂。如何提高课堂45分钟的效率，激发学生学习兴趣，充分调动其学习主体的积极性，真正做到轻负担、高质量，是当前每位有责任心和事业感的中学英语教师努力探求的课题。本人在18多年的教学实践中，在实施课堂艺术性教学方面，作了些尝试探索，并取得了较理想的效果。高效率取决于学生对该学科的兴趣，兴趣产生于课堂教学的美感，美感根源于课堂教学的艺术。 我们知道：艺术是创造，创造是新奇，新奇是强剌激。艺术所造成的强剌激不单是感官剌激，同时也是情。</p><p>14、浅谈英语课堂的层次安排小学英语教学中，有人主张先教授词汇和语法，然后进行故事教学；有人则主张先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法，我认为不能一概而论应根据不同的情况进行合理的课堂安排。无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学安排，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。作为一名英语教师，研究和掌握课堂教学的层次安排，是抓好英语教学必不可少的基本技能。英语教学的层。</p><p>15、英语课堂教学设计点滴如果我们每次走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动，并对活动内容、方式和步骤做到胸中有数，我们的课堂一定会充满活力，教与学一定会取得更好的效果。 英语教学是语言教学，语言教学中，环境起着重要的作用。我们在英语教学中之所以速度慢，收效低，其主要原因之一就是缺少必要的语言环境，从而使学生厌烦了枯燥的单词背诵、语法理解，使好多学生在学习上出现虎头蛇尾的现象，在学习英语中越来越没有了兴趣和信心。因此，我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计，以激发学生的学习兴趣，让学生成为。</p><p>16、浅谈英语课堂教学预设与生成摘 要： 精心的课堂预设会为动态生成保驾护航保证生成的合情、合理、有效，不至于形散神也散。可是再精心的预设，也决定不了课堂的生成。课堂动态生成是新课程理念下课堂教学的主要特征，课堂教学讲究预设，更讲究生成。“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，二者是相辅相成的，是矛盾的统一体。关键词： 英语课堂 课堂教学预设 动态生成 生命活力 高效随着英语教学改革的深入进行，“预设与生成”这两个名词引起一线教师的广泛关注，对于二者之间相互依存的关系也有进一步的理解：完全按预设。</p>