浅谈音乐课堂

浅谈音乐课堂Tag内容描述：<p>1、释放幽默艺术魅力，让音乐与孩子零距离浅谈如何将幽默艺术引入音乐课堂摘要：幽默在辞海中的一种解释为：一种艺术手法。以轻松、戏谑但又含有深意的笑为其主要审美特征。表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度。在提倡素质教育，改革课堂教学模式的今天，在教学中运用幽默的教学艺术，不失为一种激发学生学习兴趣，克服学生的枯燥心态的良好方法。也是创造融洽和谐师生关系的重要手段与促使孩子们“亲其师，信其道”的有效途径，本人在多年的音乐教学实践中一直在探索和实践运用幽默的教学艺术，深受学生的欢迎，也取得了一些经验和。</p><p>2、浅谈新课标下音乐学习方式的转变-音乐课教学案例文章摘要:音乐新标准在课程目标的设置上，专门对教学过程与方法提出了明确要求，倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互助的师生关系。这一切，旨在改变过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际模仿的过程中，怀着探究的兴趣，主动学习。关键字:新课标学习方式、体验、模仿、探究、合作那么究竟如何在音乐教学活动中转变旧方式?新的方式会给音乐课堂带来什么样的变化?下面，就以三个教学片段为例。</p><p>3、浅谈音乐课教学设计与反思唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，作为一名音乐教师，我发现现在的学生喜欢唱歌，可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行元素的音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，那么如何去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂。</p><p>4、浅谈音乐课堂中的语言艺术厦门华侨中学 涂维佳摘要：教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学是教学艺术的重要组成部分，课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。作为一名合格的音乐教师除了必须具有声乐、钢琴等表演技能和音乐理论、教育理论方面的修养外，还应该具有掌握和运用课堂教学语言艺术的能力它是教学的主要工具。教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。作为音乐教师，除了不断提高业务水平，认真钻研教材以外，还必须注重语言修养，追求课堂教学语。</p><p>5、浅议音乐课堂的教学情境设定特征码zLIkSBFygJoSESmafZKG浅议音乐课堂的教学情境设定 在大力提倡素质教育的今天，新课程改革如火如荼进行时，面对现代的中学生，什么样的教学方法才能吸引学生？在形式多样的教学方法中，我选择了采用情境教学法，下面我就平时的教学案例粗浅地谈谈几点做法。 一、创设情感情境，引导学生主动参与 首先情境教学法的核心在于激发学生的情感、激发学习的兴趣，在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。杜威、苏霍姆林斯基在教学。</p><p>6、浅析音乐教学要重视学生个性兴趣的培养摘要对学生而言，学习兴趣有着非常关键的作用，教师在教学的学习兴趣一定要关注学生的个性和兴趣，从而给学生更多学习音乐的动力。本文追要分析了音乐教学要重视学生个性兴趣的培养，以供参考和借鉴。 关键词音乐教学；个性；兴趣培养 在音乐教学的过程中，学生的学习兴趣有着非常关键的作用，所以音乐教师在音乐课堂当中应该不断的去创新，同时还要对传统的教学观念进行更新，在这一过程中还要采取有效的措施不断的提升学生的兴趣。当前时代在不断的发展，学生的兴趣爱好也更加的多样化。在音乐方面。</p><p>7、小学教育教学论文浅谈如何上好素质教育的音乐课颍东区杨楼镇中心小学 :武颍2013年3月浅谈如何上好素质教育的音乐课音乐教育是素质教育的重要手段之一，它起着非常重要的作用。音乐教育中的各个方面各个环节无一不体现着素质教育。发挥音乐课的特点陶冶学生性情，提高审美情趣，把音乐教育首先作为培养人基本素质的教育手段，是人们的一种共识，是一种超越时空的观念。而教学中既帮助学生完成学业，又能潜移默化地，有计划的培养学生的创新能力，全面提高学生的素质和良好的审美能力，则是广大教育工作者应该重视的。我认为音乐课是一门实。</p><p>8、我的课堂我做主浅谈音乐课的创新与应用随着新课程标准的颁布实施，一些传统的教学方法正在被改变，教师们开始关注新的教学方法，音乐课程改革出现了可喜的变化。但与此同时，也出现另一种现象：每节课无论问题大小，都要讨论，而且越热烈越好，甚至越乱越好，并认为只有这样，才是“参与式学习”。如何真正地让学生主动参与到音乐活动中来，让学生对所听音乐有独立的见解和感受，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，成为广大教师在教学中关注的问题。我认为可以从以下三方面来进行。1注重“听”的艺术，激发学习兴趣美国著名现代音乐家。</p><p>9、浅谈提高中小学音乐教学的几点看法论文【论文摘要】本文从师生、教学手段、教学方法等角度对中小学音乐教学提出了几点实践教学的建议。【论文关键词】教师；学生；多媒体1以学生为主体、老师为主导苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种亲自参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这是一条颠扑不破的教育真理，没有学生的充分参与，任何音乐教学都会事倍而功半。教学是师生双方共同活动的过程，在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中，如果缺乏师生的情感交流，音乐课教学就会是内容贫乏，色彩苍。</p>