浅谈有效教学

浅谈有效教学Tag内容描述：<p>1、浅谈如何做到有效教学“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，要想做到有效教学，只有设法让学生“爱”上语文，“乐”学语文，那么，如何才能达到这一目标呢？在长期的语文教学实践中，我作了以下几点尝试：一、抓住课堂这个主阵地，创设愉快和谐的课堂氛围。和谐课堂氛围，能促进孩子智力的发展，知识的掌握和能力的提高，在和谐课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的，从而让学生“乐”学语文，取得较好的学习效果，那么，如何创设愉快和谐的课堂氛围呢？1、以真挚的情感感化学生。</p><p>2、浅谈有效教学,教师进修学校 张建明 二00七、七,引 言,值得深思的教育现象: 1. 北大学生对母校的评价; 2. 一个高考数学满分学生的反常行为; 3. 一桩离奇的教育诉讼案； 对同一堂课两种相反的评价； 5. 一则教育幽默-,在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？” 学生们都说“不知道”。 非洲学生不知道什么叫“粮食”； 欧洲学生不知道什么叫“紧缺”； 美国学生不知道什么叫“其他国家”； 中国学生不知道什么叫“思考”！,确立正确的教学价值观是讨论有效教学的基本前提。,一.无效教学的。</p><p>3、浅谈有效教学的好方法学习笔记 一般而言 学习成绩的好坏 往往取决于是否有良好的学习习惯 考试中本来不该错的题却错了 本来不该看错的题目却看错了 从小学开始 就有不少学生有这样的情况出现 为什么会这样呢 说白了 这些都是习惯问题 而平时养成一个良好的做笔记与研究笔记的习惯就非常重要 可以有效把握学习中的细节和养成良好的学习习惯 一 笔记作用大 每学科都有固定的笔记本 记笔记对提高学习效果有不可低估的。</p><p>4、浅谈有效教学的策略 摘要 随着新课程改革实验的不断深化 小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题 在教学实践中实施 准确把握教材 合理定位目标 创设有效情景 实现有效合作 关注学生情感 实施有效评价 等有效教学策略 激发学生求知欲 使学生爱学 能学 提高课堂效益 为学生终生发展奠定良好的基础 关键词 小学数学 有效教学 策略 随着新课程改革实验的不断深化 小学数学课堂教学的。</p>