沏茶问题教学设计

沏茶问题教学设计Tag内容描述：<p>1、数学广角沏茶问题教学设计四（5）班：黄丽教学内容：人教版四年级数学上册第113页例2教学目标：1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。教具、学具准备：六张沏茶工序卡纸片（。</p><p>2、人教版小学数学四年级上册数学广角沏茶问题教学设计执教：岐岭中心小学 陈晓莹教学内容：本课是小学数学人教版义务教育课程标准实验教材第七册第八单元数学广角优化，第104页沏茶问题第一课时。教学目标：新课程标准中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、能力目标：初步培养学生。</p><p>3、合理安排时间教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例2教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：1、掌握合理安排时间的方法。2、增强合理解决生活中的问题的意识。教学准备：。</p><p>4、四年级上册数学广角教案 实验小学 金转风教学内容：这节课是人教版义务教育课程标准实验教材第七册第8单元104页“数学广角”第一课时。教学目标：新课程标准中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、过程与方法：经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。3、情感目。</p><p>5、第八单元 数学广角 第一课时 沏茶问题(合理安排时间) 教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感。</p><p>6、合理安排时间-沏茶问题 永福县第一小学 廖运红 教学目标： 1.让学生通过对生活中沏茶问题的分析，体会在多种解决方案中探寻最优方案的过程。 2.会用语言或流程图清晰表达出自己的思路，在交流对比中，体会数学的。</p><p>7、数学广角 沏茶问题 钱家贵 教学目标 1 让学生通过对生活中沏茶问题的分析 体会在多种解决方案中探寻最优方案的过程 2 会用语言或流程图清晰表达出自己的思路 在交流对比中 体会数学的简洁美 3 能运用优化思想解决生。</p>