期的心理发展

期的心理发展Tag内容描述：<p>1、同 学 们 好 ！,同学们好,第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 第二单元 幼儿的认知发展 第三单元 幼儿言语的发展 第四单元 幼儿个性和社会性的发展,第一单元 幼儿的游戏,一、游戏是幼儿的主导活动 第一、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 第二、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 第三、游戏是幼儿教育的最佳途径,二、对游戏的理解和解释 （一）古典游戏理论 生物进化倾向：精力过剩论和重演论 （二）现代游戏理论 精神分析学派理论和认知学派理论,三、游戏的发展 （一） 机能游戏婴儿游戏的发展 亲子游戏 模仿性游。</p><p>2、第三节 幼儿期的心理发展,第三节 重点内容,1. 幼儿的年龄阶段及主导活动 2.幼儿语法结构及口语表达的发展 3.幼儿记忆特点的发展趋势 4.记忆策略及幼儿运用的主要记忆策略 5.具体形象思维的主要特点 6.亲社会行为与攻击行为 7.同伴关系对幼儿成长的作用,第一单元 幼儿的游戏,幼儿期是指3-6岁的儿童,游戏是幼儿期儿童的主导活动.幼儿的认知发展、情绪情感的发展、社会化过程是通过游戏来实现的.,一、关于游戏的理论,（一）精力过剩论 主要指儿童活动的倾向,是将剩余精力用于游戏活动. （二）精神分析论 游戏调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 （。</p><p>3、第六讲 幼儿期的发展,36、7岁 幼儿期 学前期 Preschool,第一节 幼儿的游戏及其发展,一、游戏理论 （一）经典的游戏理论 1、精力过剩论 席勒 （J C F Schiller ） 斯宾塞 （H Spencer） 2、娱乐论 拉扎鲁斯 （M Lazarus）,3、重演论 霍尔 （S Hall ） 4、练习论 格罗斯 （K Groos） （二）、精神分析学派的游戏理论 1、发泄论 S Freud 2、掌握论 E H Erikson,（三）、认知发展的游戏理论 Piaget （四）、前苏联的游戏理论 （五）、我国的游戏理论 朱智贤 主导活动 二、幼儿游戏的发展,（一）从认知发展的角度分 1、练习性游戏 2、象征性游。</p><p>4、第三节 幼儿期的心理发展,第三节 重点内容,1. 幼儿的年龄阶段及主导活动 2.幼儿语法结构及口语表达的发展 3.幼儿记忆特点的发展趋势 4.记忆策略及幼儿运用的主要记忆策略 5.具体形象思维的主要特点 6.亲社会行为与攻击行为 7.同伴关系对幼儿成长的作用,第一单元 幼儿的游戏,幼儿期是指3-6岁的儿童,游戏是幼儿期儿童的主导活动.幼儿的认知发展、情绪情感的发展、社会化过程是通过游戏来实现的.,一、关于游戏的理论,（一）精力过剩论 主要指儿童活动的倾向,是将剩余精力用于游戏活动. （二）精神分析论 游戏调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 （。</p><p>5、幼儿心理发展，演讲者：梁延振2010年4月，幼儿心理发展，(1)言语发展，(2)自我意识发展，(3)认知发展，(4)情感，社会和人格发展，(1)言语发展，出生第一年分为三个阶段一岁半是儿童积极理解言语的时期大约两岁是儿童学习言语的关键时期一岁半到三岁是儿童积极言语活动的阶段第一阶段(0-3个月):简单发音阶段，婴儿偶尔在一个月内说出ei、ou等音，第二个月发出M MA音，第三个月出现更多元音和。</p>