奇妙的组合

奇妙的组合Tag内容描述：<p>1、第六课 奇妙的组合 教材分析 奇妙的组合 是小学信息技术第一册 下 的第6课内容 教学对象是小学四年级学生 它是教材关于画图知识的延伸 并且贯穿着以后整个画图知识教学 是学生能够顺利 快捷操作使用画图的基础之一。</p><p>2、第六课 奇妙的组合 教学目标 1 掌握基本图形组合的方法 2 了解 椭圆 工具 3 理解选定工具的透明和不透明样式的作用 教学重 难点 1 掌握基本图形组合的方法 2 了解 椭圆 工具 3 理解选定工具的透明和不透明样式的作用 教学模式 导 学 议 练 教学方法 先学后教 当堂训练 教具准备 多媒体课件 电脑 教学过程 一 导 1 激趣导入 1 欣赏图片 大家仔细观察这些图形像什么 还发现了什么。</p><p>3、1 3 第六课第六课 奇妙的组合奇妙的组合 教材分析教材分析 奇妙的组合 是小学信息技术第一册 下 的第 6 课内容 教学对象是 小学四年级学生 它是教材关于画图知识的延伸 并且贯穿着以后整个画图知 识教学 是学生能够顺利 快捷操作使用画图的基础之一 也是形成学生 了 解熟悉 技巧掌握 综合运用 这一合理知识链的必要环节 教材目的是 让学生掌握基本图形组合的方法 了解 椭圆 工具及属性栏 单就内。</p><p>4、第 1 页 共 2 页 河南版信息技术三年级下教案河南版信息技术三年级下教案 第六课第六课 奇妙的组合奇妙的组合 教材 河南省基础教育教学研究室编写 教学内容 河南电子音像出版社小学信息技术第 一册下 教学主题 奇妙的组合 课时 第六课时 授课对象 三年级学生 设计者 郑州市二七区苗圃小学 张曼 目标确定依据本课教材属于小学信息技术教材模 块三用计算机画画的第一部分 这节课主要是使学生 掌握一种简。</p><p>5、奇妙的组合课后反思北京市东城区东交民巷小学 田华一、引入：目前智能电子产品（手机、平板电脑）在人们的日常生活中普及率极高，上到七八十岁的老人，下至三五岁的孩子，都能对其进行简单的操作。高学段的小学生，拥有一部智能手机或是家中有属于自己的平板电脑，占了绝大多数的比例。近年来针对电子产品用户开发出的一系列软件更是深深的吸引着人们的眼球。学生们都能比较熟悉这些小软件的功能和掌握一定的操。</p>