期末测试质量

期末测试质量Tag内容描述：<p>1、三年级下语文期末考试质量分析特征码brGyQpPXxpJSkEFjTGoD三年级下语文期末考试质量分析 本次语文测试考的题目密切联系教材，关注学生的实际,试卷从卷面书写、知识园地、阅读冲浪、习作表达，四个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测，考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析能力和习作能力。同时，测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化，体现务实性、开放性、灵活性和人文性。一、试卷结构试卷内容涵盖丰富，试卷出题注重对知识的运用，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量较大，题目很灵活，易错。考察。</p><p>2、三年级下语文期末测试质量分析特征码suYWkPOyIFqrCnvkiGoT三年级下语文期末测试质量分析 一、试卷制作：整张试卷七个大题，十九个小题，一目了然地展现在师生们的面前。将课文、古诗 以及乐园有机地糅合在一起。既有每一个单元的重点课文的测试，也有对容易被大家忽视的略读课文的检查。字词句段篇的检测都是围绕三年级的教学要求进行出题。其中第8题的检测很好的将三年级的上下两册的共同内容进行了整合。试卷中检测到的课文有一条大鱼、第一朵杏花、发愤立志、小孩和 大海和这个规矩不能有等十篇课文。有的侧重检查字音，有的侧重检查重。</p><p>3、三年级语文下册期末测试质量分析特征码pHZJejkgdBBGNRlGGzFs三年级语文下册期末测试质量分析 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。一、学生情况我班共有5人参加考试，一位学生因身体原因缺考，平均分67.5分，及格人数5人，及格率83%，8599分2人，6084分1人，优秀率50%。二、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在:个别学生。</p><p>4、三（2）班语文教学质量期末检测情况及整改措施20092010学年度第二学期 李永团一、基本情况我班有45名学生参加语文期末考试，全班总分3718分，平均分为82.6分，及格率为91.1%，优秀率为62.2%。最高分为99分，最低为分23.5分。100分0人，9099分18人，8089分18人，7079分3人，6069分2人，5059分1分，4049分0人，3039分2分，2029分1人，1019分0人，09分0分。从以上数据看，优生较多，与上学期相比，学生成绩有明显的提高。二、好与不足之处从卷面看，学生书写比较工整，答题也比较完整。考得较好的是第一题读拼音写词语，第二题组词，第三题在。</p><p>5、三年级下册语文期中考试质量分析一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。我班共有学生22人，最高分99分，最低分74分，期中90分以上有13人，80-90分有7人，80以下只有1个，平均分有902。总体表现还可以，个别学生还需要多加努力。二、典型错题分析第一题：我是拼写小能手。有9位学生个别的字写错。写错的字。</p><p>6、五年级语文期末考试质量分析一、试题评价本次练习试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合素养。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广，重视了知识与能力的融合、积累与运用的并重、课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查，注重对学生语言积累的考查，关注学生的能力发展。二、答题情况第一部分：看拼音，写词语。该题中考察的词语都是我们平时在默写时孩子极其容易写错的。错误较多的是“否则”这个词语，学生容易。</p>