期末争雄

期末争雄Tag内容描述：<p>1、期末争雄舍我其谁 309班 如果现在不努力 一年后考不上理想大学 我们会在哪里呢 绝大多数同学都会去这个地方 为了一份工作 不得不费尽自己的口舌来推销自己 心里只有一个想法 告诉对方 我是人才 我就是你们要找的千。</p><p>2、1 / 3 战国争雄教案 第 7 课 战国争雄 【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 【教学目标】 识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。 能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。 情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连 。</p><p>3、concept,高尔夫,【Audi + Act Design】,奥迪,+,L.Media Created,L.Media Created,2009奥迪高尔夫练习场巡展,为什么要关注高尔夫练习场,L.Media Created,Why?,L.Media Created,在高尔夫球场吸引大部分高端品牌推广日益增长时，高尔夫练习场的基本功能却被众家所遗忘。许多商家认为高尔夫练习场是低消费人群的集散地。</p><p>4、战国争雄教学设计课标要求：知道战国七雄的史实。教学目标一、识记与理解记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。二、能力与方法通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。三、情感态度价值观通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育。通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观价值观的教育。重点难点重点：“战国”和“战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家。难点。</p><p>5、战国争雄教案 第7课 战国争雄 课程标准 知道战国七雄的史实 通过商鞅变法等史实 认识战国时期的社会变革 教学目标 识记和理解 记住战国时期的起止时间 战国七雄的名称和地理方位 理解战国时期战争的特点 了解合纵与连横的含义 能力与方法 通过对战国时期战争特点的的概括 培养概括能力 通过对孙膑 白起等历史人物的了解和评价 培养评价历史人物的初步能力 通过对战国形式图的学习 培养学生释读历史地图的能。</p><p>6、学习方法报社 全新课标理念 优质课程资源 第 1 页 共 1 页 约分与通分争雄约分与通分争雄 分式的约分与通分如同一对小冤家 虽然它们对分式的贡献各有千秋 但每次见面时 总是闹个不停 非争个高低不可 你听 约分 分式贡献有大小 化简约分忘不了 通分 分式运算知多少 加减通分最重要 约分 约分能使繁杂的分式化为最简分式或整式 这是约分对分式的最大贡献 通分 通分能使异分母分式变为同分母分式 化干戈。</p><p>7、第七课战国争雄,重点: 1. “战国”和“战国七雄”的含义 2.战国时期著名的战役和著名军事家 难点：“合纵”和“连横”的含义,公元前（770年）,春秋,公元前（475年）,公元前（221年）,战国,一、“战国七雄”,一、“战国七雄”,齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间,被称为“东方六国”,一、“战国七雄”,战国七雄简表,1、青铜兵器得到改进,铁兵器出现,二、战国时期的战争,特点和。</p><p>8、第4课 战国争雄,“战国七雄” 战国时期的战争 合纵与连横 课堂小结,第4课 战国争雄,导入,战国“赏功宴乐铜壶 ”,铜壶上的水陆攻战纹饰,作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。那时，争城夺地 、刀光剑影、杀声震天是常见的事情。要了解中国古代的军事，探索战争的规律，应该关注战国的历史。,“战国七雄”,战国七雄简表,进入战国时期（公元前475年公元前221年），周王已经无足轻重，很。</p><p>9、关于历史战国争雄教案 初中七年级历史战国争雄教学教案一 知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。 能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地。</p><p>10、第7课 战国争雄 东周 公元前770年 公元前476年 公元前475年 公元前221年 战国 春秋 战国的时代特征 春秋时犹宗周王 而七国则绝不言王矣 顾炎武 日知录 齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间 战国七雄 助记词 战国时期的战争特点1 铜戈 铜矛 青铜镞 箭头 战国时期三戈铜戟 秦国青铜长剑 环柄铁刀 铁矛 战国时期铁兜鍪 m u 战国时期的战争特点1 战国步兵 战国骑兵 战国时期的战争特点2。</p><p>11、初中历史战国争雄假案 初中历史战国争雄教案汇总一 知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。 能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能。</p><p>12、战国七雄” 战国时期的战争 合纵与连横 课堂小结,第7课战国争雄,导入,战国“赏功宴乐铜壶”,铜壶上的水陆攻战纹饰,作为一个时期的名称，“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。那时，争城夺地、刀光剑影、杀声震天是常见的情形。要了解中国古代的军事、探索战争的规律，应该关注战国的历史。,“战国七雄”,战国七雄简表,春秋之后，我国历史进入战国时期（公元前475年公元前221年）。这时，周王已无足轻重，诸侯。</p><p>13、第 7课 战国争雄,第二学习主题 国家的产生和社会的变革,目标：,1、记住战国时期的起止时间，记住战国七雄 2、知道战国战争的特点、记住战国著名的军事家 3、了解“合纵”、“连横”的含义及重要表现,自主学习,“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣。”,译文：春秋时期，各诸侯国仍称周天子为周王，到了战国时期，各诸侯国已不提“周王”这个称呼了。,课中探究,1、战国时期,公元前475年公元前221年。</p>