秦朝的统一导学案无答案

秦朝的统一导学案无答案Tag内容描述：<p>1、秦朝的统一 课前预习 秦始皇帝 公元前259年 前210年 通称为秦始皇 嬴姓 赵氏 名政 正 秦庄襄王之子 为中国历史上首位皇帝 杰出的政治家 军事统帅 战国末期秦国君主 首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝 秦始皇是中。</p><p>2、第9课 秦的统一 学习目标 1 识记与理解 了解秦统一六国的基本情况 记住秦统一中国的时间 都城及最高统治者的称号 理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用 了解秦朝加强中央集权制度的内容 2 能力与方法 通过。</p><p>3、第9课 秦朝的统一 点击新目标 1 记住秦统一中国时间 都城及最高统治者的称号 2 理解秦统一六国的历史意义 3 归纳秦巩固统一的各项措施并理解其作用 链接旧知识 1 朗读指导丛书第8课的知识建构 课堂进行时 情景创设。</p><p>4、第12课 秦朝的统一 学习目标 1 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容 2 知道秦统一中国的时间 都城及最高统治者的称号 3 理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的影响 自主学习 要求 认真阅读课。</p><p>5、秦朝的统一 教学目标 掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用 认识秦朝的疆域 了解秦朝统一是历史发展的必然趋势 秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用 本课重点 秦始皇巩固统一的措施以及秦朝。</p><p>6、第12课 秦朝的统一 【学习目标】 1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的影响。 【自主学习】（要求：认真阅读课文6469页，完成自主学习；在阅读课文时，要边阅读边勾画，对重点知识作出重要标记；规范书写，认真完成；力争把自主学习部分全部掌握。） 公元前230年开始，秦王____。</p><p>7、第10课 秦朝的统一 【学习目标】1、筛选并归纳秦灭六国的时间、顺序；秦朝建立的时间、建国人、都城；秦朝建国后向南向北开拓疆域的史事；秦朝的集权措施。 2、通过对秦朝同意措施的分析，理解社会变化的本质是人在社会中的地位和角色的变化，明白从此中国进入了封建社会。 3、通过分析秦朝建立前后的社会变化，体会并认识秦的统一是社会历史的一大进步。 【学习重点】目标一 【学习难点】社会形态的变化 【导学过程。</p><p>8、第9课、秦朝的统一 【课标要求】 【学习目标】 1、记住秦统一中国时间、都城及最高统治者的称号。 2、理解秦统一六国的历史意义。 3、归纳秦巩固统一的各项措施并理解其作用 【学习重点】战国七雄、长平之战” 【学习难点】“合纵”与“连横”的含义。 【课前预习】 【学法指导】 【预习自测】 1. 战国末年， 国实力远远超过东方六国， 的时机已经成熟。 2.秦王 执掌大权后，制定。</p><p>9、第9课 秦朝的统一 学习目标： 1、 记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。 2、 理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？ 3、 秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？ 教学重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。 教学难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。 一、【课前热身】 默读课文，完成本课知识建构（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探。</p><p>10、秦朝的统一 课前预习 秦始皇帝（公元前259年前210年），通称为秦始皇，嬴姓，赵氏，名政（正），秦庄襄王之子，为中国历史上首位皇帝，杰出的政治家、军事统帅。战国末期秦国君主、首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”知识准备 一 。 教材助读 二 1.“秦王扫六合”：（统。</p><p>11、第10课 秦朝的统一 学习目标 1 筛选并归纳秦灭六国的时间 顺序 秦朝建立的时间 建国人 都城 秦朝建国后向南向北开拓疆域的史事 秦朝的集权措施 2 通过对秦朝同意措施的分析 理解社会变化的本质是人在社会中的地位和。</p>