青春时光第一课

青春时光第一课Tag内容描述：<p>1、1 悄悄变化的我悄悄变化的我 教学目标教学目标 1情感态度价值观：热爱青春，积极地适应青春。 2能力目标：适应青春期，独立解决青春期各种问题。 3知识目标：青春期的变化，青春期的心里矛盾。 排解心里矛盾的方法 教学重点和难点教学重点和难点 重点和难点：青春期生理心理变化的表现和原因？ 排解心里矛盾的方法？ 青春期心里矛盾的成因？ 如何排解青春期心里矛盾？ 教学方法教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 新课导。</p><p>2、1 1.21.2 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 自主学习自主学习 1.1.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？ (1)发展 ； (2)培养 ； (3)开发 。 2.2.如何认识思维的独立性？如何认识思维的独立性？ (1)思维的独立并不等同于一味追求 ； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的 ； (3)同时 他人合理、正确的意见。 3.3.思维的批判性表现在哪些方面？思维的批判性表现在哪些方面？ (1)对事情有自己的 ； (2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不” ，敢于向 挑战。 4.4.思。</p><p>3、1 悄悄变化的我课堂精练习题悄悄变化的我课堂精练习题 一、单项选择题 1、我们身体发育的关键时期是 ( ) A.少年期B.成年期C.学龄期D.青春期 2、青春期一般指 1020 岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主 要表现在 ( ) 自我意识的增强性机能的成熟 身体外形的变化内部器官的完善 B.C.D. 3、下图为一副“一只不依附任何东西的藤条” 。它反映了我们中学生的（ ） A 情感世界更加丰富 B 自我意识不断增强 C 认知能力不断提高 D 更加注重外在形象 4、人们都说“我长大了” ，这里的“长大了”指的是 ( ) 进入青春期，生理。</p><p>4、1 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 备课教师 学科带头人审阅签名学科组长审阅签名编号 2 教学内容第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第 2 2 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 三维 教学 目标 知识与技能知识与技能 通过教学，懂得发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力的重要性。 过程与方法过程与方法 学会区分思维的独立与一味追求独特的不同，掌握培养批判精神的方法。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 培养自己的独立思维能力和批判精神，不断开发自己的创造能力，为青春的健康成 长奠定基础。 教学重点培养。</p><p>5、1 悄悄变化的我悄悄变化的我 课题1.11.1 悄悄变化的我悄悄变化的我主备人备课地点时间 情感态度和 价值观目标 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 能力目标体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。 学习 目标 知识目标了解青春期生理和心理变化；知道正确看待生理变化，正确处理心理矛盾。 重点怎样正确处理心理矛盾 难点正视自己青春期的生理变化和心理变化 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法 课前 准备 1.学生填写课前自主学习，进行预习。 2.根据课程标准，。</p><p>6、1 悄悄变化的我同步练习题悄悄变化的我同步练习题 一、单项选择题 1 进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于( ) A 身体外形的变化 B身体内部器官的完善 C心理变化 D性机能的成熟 2丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮 说“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同 学的对话说明( ) A青春期会出现矛盾心理 B青春期会出现闭锁心理 C青春期内心丰富多彩 D青春期渴望得到他人的理解 3伴随着生理发育，我们的心理也会。</p><p>7、1 1.11.1 悄悄变化的我悄悄变化的我 自主学习自主学习 1.1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ （1）身体 的变化； （2）内部 的完善； （3）性机能的 。 2.2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？青春期的生理变化给我们带来哪些影响？ （1）带给我们旺盛的 ，使我们的身体充满能量。 （2）一些正常的生理现象也可能给我们带来 。 3.3.我们应如何悦纳青春期的生理变化？我们应如何悦纳青春期的生理变化？ （1）正视身体的变化，欣然接受 的绽放。 （2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提。</p><p>8、1 第一课第一节第一课第一节 悄悄变化的我悄悄变化的我 【教材分析】 青春是生命旅途一个崭新的节点，对生命成长意义重大。第一目“悦纳身体变化”引导学 生感受青春期身体各个方面的变化，从而正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化；第 二目“直面矛盾心理”引导学生积极面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应对青 春期心里矛盾的方法，顺利度过青春期。 【学情分析】 跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。一方面， 学生感受着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又体会着生理。</p><p>9、第第 2 2 课时课时 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 教学分析教学分析 【教学目标教学目标】 知识与能力知识与能力认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能 过程与方法过程与方法通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的 理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理 也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题 和困惑，有所收获和感悟 情情感态度与感态度与 价值观价值观 帮。</p><p>10、第第 1 1 课时课时 悄悄变化的我悄悄变化的我 教学分析 【教学目教学目标标】 知识与能力知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 过程与方法过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混 乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心 理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 【重点难点重点难点】。</p><p>11、1 悄悄变化的我悄悄变化的我 3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放小小少年 问题： 1、这首歌是不是让你产生了共鸣？ 听歌曲通过歌曲激发学 生学习兴趣，导 入本课主题 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 本课相对应的内容是：一、成长中的我（一） “认识自我”部分的 1.1 悦纳自己的生理变化， 促进生理与心理的协调发展。 1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期 的烦恼，调控好自己的心理冲动。 （2）整体感知教学内容 本单元在全书中的地位：青春时光的教学内容定位在引导学。</p><p>12、1 悄悄变化的我同步练习题悄悄变化的我同步练习题 一、单项选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1、有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道：“播下一个想法，你会收获一项行动；播下 一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面 人生，青春年少的我们在路上。 ”为了扬起青春的风帆，我们应（ ） 每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战 尽情放飞自己的梦想，并努力追寻 不怕失败，相信一切可以从头再来 尽情地享受人生，因为人生苦短，青春易失 A、 B、 C、 D、 2、青春期一般。</p><p>13、1 第第 2 2 框框 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 学习目标：懂得进入青春期发展独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性;学会区分“思 维的独立”与“一味追求独特”的不同；掌握培养批判精神的方法。 学习重点：发展独立思维 学习难点：开发创造潜力 一、预习导航 【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画 出重点知识。 1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有-和-方面的变化。 2.进入青春期，我们的-不断发展，对问题开始有了更多的见解。我们的思维逐渐具有 -。</p><p>14、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求1.1 悄悄变化的我一、单选选择题1.青春期是人生中身体发育的关键时期，这一时期，我们的身体发生着显著的变化，这一变化主要表现在( )身体外形的变化头发、脸型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟A. B. C. D.2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是( )青少年的生长发育应该是一致的高明应该去医院进行检查这是正常的生理。</p><p>15、悄悄变化的我续表教学环节教师活动学生活动设计意图教学反思1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性,让每一个学生都活动起来,让他们畅所欲言。2.课堂活动较多,以后还应注意时间的把握,也要注意引导的方法和技巧。本节课的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的。如何引导,方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,教师首先就要正确地对待。例如,讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化?”,男女生的生理心理特点各不一样,出现的问。</p><p>16、成长的不仅仅是身体 一 学习目标 1 学会区分 思维独立 与 一味追求独特 的不同 2 掌握培养批判精神的方法 3 培养自己的独立思维和批判精神 学会质疑 不断开发自己的创造潜力 二 自主预习 1 思维的独立并不等同于一味追求独特 而是意味着 有自己独到的 同时 他人合理 正确的意见 2 在我们的成长中 与思维的独立性相伴随的是思维的 3 人世间的一切成就 一切幸福都离不开 和 4 是创造的源泉。</p><p>17、第一课 青春的邀约测试题 全卷共31小题 满分100分 时间90分钟 一 单项选择题 请选出最符题意的一个答案 并将其字母填入括号内 每小题2分 共50分 1 青春期的身体变化主要表现在 自我意识的增强 身体外形的变化 身体内部器官的完善 性机能的成熟 A B C D 2 以下对于青春期的理解正确的是 A 青春期是指18岁至25岁 是人生发展的一个起始阶段 B 青春期是人生发展的关键期 是人生第。</p><p>18、悄悄变化的我 课 题 第一课 第一框 悄悄变化的我 课时安排 共 1 课时 课程标准 课程标准第7页认识自我1 1悦纳自己的生理变化 促进生理与心理的协调发展 学习目标 1 通过结合自身特点 用自己的话说出青春期身体变化的表现和影响 2 通过小组讨论 概括对待青春期生理变化的正确做法 3 通过归纳总结 阐述处理青春期的心理矛盾的方法 教学重点 青春期的生理变化和心理矛盾 教学难点 如何正确对待青。</p><p>19、悄悄变化的我 一 选择题 1 下列选项中 对于青春期生理变化的是描述不正确的是 A 身体迅速长高长大 长宽长壮 B 运动系统 心血管系统 消化系统 内分泌系统和神经系统不断成熟 C 性器官发育和成熟 D 对异性产生好感 愿意与异性交往 2 进入青春期后 烦恼和心理矛盾便随之产生 处理不好就会成为我们前进的阻力 下列观点中 错误的处理方法是 A 多与父母 老师和同学沟通 B 自我封闭 C 多参加文。</p><p>20、第一课第一节 悄悄变化的我 教材分析 青春是生命旅途一个崭新的节点 对生命成长意义重大 第一目 悦纳身体变化 引导学生感受青春期身体各个方面的变化 从而正视身体变化 尊重自己 尊重同伴的生理变化 第二目 直面矛盾心理 引导学生积极面对青春期的心理矛盾 调整好自己的状态 掌握应对青春期心里矛盾的方法 顺利度过青春期 学情分析 跨进中学的大门 学生步入人生发展的一个新阶段 开启生命成长的又一段旅程。</p>