青岛版二年级下册数学

青岛版二年级下册数学Tag内容描述：<p>1、青岛版）二年级数学下册 有余数的除法班级______姓名______一、填空。1. 在有余数的除法中，（ ）一定要比（ ）小。2. 在286=4.（ ）中，（ ）是被除数，（ ）是商，（ ）是余数。3. 有14个桃子，平均分给5个人，每个人（ ），还剩（ ）个。4. 22里面最多有( )个7，49里面最多有（ ）个8。二、在中填上适当的数。5=43 27=41 569=2 4=81三、竖式计算。528 718 475 629 174 297四、看图列式。除法算式：五、在生活中应用。1. 每人分4条，22条鱼可以分给多少人？2. 34个野果平均分给9个同学，每人分。</p><p>2、千以内数的认识 及读写方法 万以内数的认识 信息窗1 最大的一位数是几？ 温故而知新 1、口答： 再加上1是多少？ 它是个几位数？ 9 10 两位数 十个十个地数，从10数到100； 温故而知新 2、数一数： 一个一个地数，从90数到99。 99加1是多少？它是个几位数？ 三位数 五个五个的数，从50数到95； 100 一个一个地数， 10个一是（ ） 十 10个十是（ ）一百 一十一十地数， 一百九十八有多大呢？ 你还能提出什么问题？ 一百九十八有多大呢？ 摆一摆： 拨一拨， 数一数 千 百 十 个 1 写作： 读作：一百 198里面有（ ）个百、（ ）个十、（ ）个。</p><p>3、青岛版小学数学二年级下册分段统计教学设计【教学内容】：青岛版五年制二年级下册第七单元统计。【教学目标】：1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计结果进行简单的分析。2、通过对数据进行收集、整理、分析、描述等活动，培养收集信息、处理信息的能力，体会统计在生活中的作用。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生学习的兴趣；在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识、初步的统计意识和解决问题的能力。【教学重、难点】：1、学会分段整理数据的方法。2、能将收集的数据填入表中，能根据统计表。</p><p>4、青岛版小学数学二年级下册两位数乘一位数教学设计与反思【教材解读】两位数乘一位数是青岛版二年级下册第八单元富饶的大海两三位数乘一位数信息窗一的内容。本课是在学生熟练掌握表内乘法、整十数乘一位数和百以内加减法的基础上进行教学的，这一内容是笔算乘法的起始课，是进一步学习两位数乘一位数（进位乘法）的基础，也是以后学习两、三位数乘两位数的基础。本节课既要使学生体验到算法多样化的特点，又要帮助他们优化计算策略，理解笔算乘法的算理，为后续学习打下扎实的基础。【教学目标】1、在解决实际问题的过程中，进一步理解乘。</p><p>5、青岛版二年级数学下册 教材分析 西郊学校 王金芝 二年级下册整体情况介绍 本册教材共计10个单元，含盖了小学数学四个领域的学习 内容，具体情况如下： 所属领域 单元学习内容 数与代数 一、野营有余数的除法 二、手拉手万以内数的认识 四、勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一 ） 五、田园小卫士万以内数的加减法（二） 七、去姥姥家混合 八、新千年的第一缕阳光时分秒的认识 空间与图形 三、甜甜的梦千米分米毫米的认识 六、图形与拼组 统计与概率 九、统计 实践活动 奇妙的动物世界 户外活动 十、总复习 一、野营 有余数的除法 单元学习内。</p><p>6、2 3 2 0 5 4 ? 4 2 3 2 0 5 4 3 4 3 2 8 2 4 6 4 ? 4 2 7 2 0 5 4 3 5 2 青州市谭坊镇南魏小学王延兴 青岛版二年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们能够熟练计算有余数的 除法。 2. 能够应用有余数除法正确地解决 问题。 教学重点： 熟练计算有余数的 除法。 教学难点： 应用有余数的除法正确 地解决问题。 复习巩固 一、直接写得数 1、355= 2、639= 3、728= 4、255= 5、567= 6、497= 二、应用题 小明今年8岁，妈妈32岁， 妈妈的年龄是小明的几倍？ 同学们 经过测验大家做的都非常好 谢谢！ 今天我们学习新的知识 -有余数的除法 好，请同。</p><p>7、青岛版二年级数学下册计划一、学生现状分析：我教的两个班共有学生60人，其中一班28人，二班32人。这些学生我已经教了一半年了，对他们的各方面情况都比较了解。他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们掌握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培养学生们的良好学习习惯。二、本学期的教学目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合。</p><p>8、青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3。</p><p>9、有余数的除法,每人分4条，22条鱼可以分给多少人？,22 4 = （人） （条）,5,2,2 2,2 0,2,5,4,除法竖式,列除法竖式要注意什么？,列除法竖式,努力吧！,),1 1,2,5,1 0,1,),2 9,4,7,2 8,1,),2 6,5,4,2 0,6,),1 4,3,6,1 8,4,火眼金睛,先找出错在哪里，再改正过来。,=,(个) ,(个),48,9,5,3,4 8,9,5,4 5,3,),（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？,（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？,=,(个) ,(个),55,8,6,7,5 5,8,6,4 8,7,),聪明小博士,9,6,7,7,3,6,这节课你听懂了吗？,小结有余除法，请紧记！,1.想乘法，算除法，口诀缺谁，商是。</p><p>10、田园小卫士,万以内数的加减法（二）,关于茄子： 一共有435棵，已检查276棵。 关于白菜： 已检查了189棵，还剩394棵 没有检查。 关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白菜地里有 158只。,地里一共有多少棵白菜？ 地里一共有多少只瓢虫？ 还剩多少棵茄子没检查？ 已检查的茄子比白菜多 多少棵？,问题一：一共有多少棵白菜？, 估算法 189+394= 200 400 189+394600 竖式计算 189+394= 1 8 9 +31914 5 8 3,算的 对吗？,1 8 9 3 9 4 +31914 验算 +11819 5 8 3 5 8 3,问题二：地里共有多少只瓢虫？ 247+158=, 247+158400 247+158=405 2 4 7 +11518 4 0。</p><p>11、青岛版二年级数学下册,勤劳的小蜜蜂 整装待发,崂山区崂发小学 姜苗,477,839,569,333,230,820,1、卖出的菊花和玫瑰一共多少枝？,2、卖出的菊花比百合多多少枝？,2、你还能提出什么问题？,1、你学会了什么知识？ 2、你掌握了哪些方法？ 3、你有什么什么感受？,丰收园,真棒。</p><p>12、有余数的除法,青岛版二年级数学下册,学习目标,掌握有余数的除法计算； 掌握有余数除法的意义； 应用有余数除法运算。,24 3 63 7 12 5 33 6 38 2 184 12,24 3=8 63 7=9 38 2=19,12 5= 22 33 6= 53 184 12=154,商没有余数,商有余数,一个整数除以另一个不为0 的 整数, 商是整数而没有余数, 我们 就说第一个整数能被第二个整数 整除。,做一做,下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除? 84 4 25 8 80 16 91 17 48 6 16 3,下面的每组数中,谁能被谁整除?,6和36 9和9 ( )和12 5和0 180和1 ( )和( ),24 3 63 7。</p><p>13、野营有余数的除法教学目标：1、使学生理解并掌握用“进一法”解决有关有余数除法的简单的实际问题的思路和方法。2、经历用余数除法的知识解决实际问题的过程，进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力，综合与应用知识分析并解决实际问题。3、感受数学与生活的联系，体会数学的价值，积累解决问题的基本经验。教学重难点：教学重点：理解“最多”和“至少”的含义和关系。教学难点：在具体情境中辨析“进一”还是“去尾”。教学过程：【导入】一、创设情境，谈话引入 师：周末，小明他们22人去公园玩，租船时遇到了。</p><p>14、2019青岛版二年级数学下册第七单元复习题 68060 6116 661721 1600600-600 16006000 1200800 473934 64（64-31） 6235 186-4636 102-50-27 97-（4621） 2、计算568（721636），先算（ ）法，后算（。</p><p>15、2019年青岛版二年级下册数学期中测试题(附答案) 一、填空（共31分，每空题1分） 1、1万里面有（ ）个千，10个百是（ ）.一个四位数，最高位是5， 十位是3，个位是8，这个数写作（ ），读作（ ）. 2、90厘米=（。</p><p>16、2019-2020年二年级数学下册 信息窗2万以内数的认识教案 青岛版五年制 教学目标 知识目标： 会读、写万以内的数。 能力目标： 能结合具体情境，认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位。</p>