青岛版六年制四年级上册数学教学案

青岛版六年制四年级上册数学教学案Tag内容描述：<p>1、三保护大天鹅 三位数乘两位数 1口 算 乘 法 项目 内容 1.口算。 350=142=132=232= 405=2030=3050=506= 4050=3030=4030=5020= 2.口算40020。 把400看作4个(),先把0前面的数相乘,42=8,再在得数8的后面添上()个0,即()。 3.口算21030。 可以先把0前面的数相乘,213=63,再在得数63的后面添上()个0,即(。</p><p>2、二繁忙的工地 线和角 1认识射线和直线 项目 内容 1.生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线? 2.笔直的马路给我们()的形象,绷紧的琴弦可以近似地看作(),手电筒的光柱类似()。 3.直线、射线、线段之间的区别。 类型 端点 延伸性 可否度量 线段 射线 直线 4.通过预习,我知道了线段、射线、直线的特点:线段的长度是(),有()个端点;射线的长度是(),有()个端点;直线的长。</p><p>3、四交通中的线 平行与相交 1认 识 平 行 项目 内容 1.线段有()个端点,长度是()的;射线有()个端点,长度是()的;直线()端点,长度是()的。 2.观察下面三组直线,哪些相交,哪些不相交? 观察发现:第一组直线(),第二组直线(),第三组直线延长后()。 3.平行线的定义。 在同一平面内,不相交的两条直线互相(),其中一条直线是另一条的()。 4.通过预习,我知道了在同一平面内,()的两。</p><p>4、一大数知多少 万以上数的认识 1认识十万、一亿是多少 项目 内容 1.读出下面横线上的数。 (1)我校师生共有1234人。 (2)绿化队今年共植树936棵。 (3)世界上被人们使用着的语言约有4200种。 2.10个一万是(),10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是() 3.一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是( )。每相邻两个计数单位之间的进率是(),这种计数法是。</p><p>5、5角 的 分 类 项目 内容 1.一个直角的度数是()。 2.我们学过的角有()。 3.认识平角和周角。(写出下面各个图形的名称) 4.锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。 (1)()角小于90,()角大于90而小于180。 (2)直角=()平角=()周角=() 1周角=()平角=()直角 1平角=()直角 5.通过预习,我知道了锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系:锐角(。</p><p>6、4积的变化规律 项目 内容 1.口算。 254=502=5020=2540= 258= 504= 5002= 2580= 2.观察下面每组算式,说说你有什么发现。 82=16 820=160 8200=1600 242=48 122=24 62=12 第一组算式:第一个因数不变,第二个因数分别乘10、100,得到的积就等于原来的积分别乘()。 第二组算式:第二个因数不变,第。</p><p>7、3末尾有0的三位数乘两位数的笔算 项目 内容 1.用竖式计算。 32121=18514=28763=17324= 2.末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。 用竖式计算34021。 方法一: 方法二: 3.通过预习,我知道了先用因数末尾0前面的数相乘,然后看因数()共有几个0,就在积的末尾添写几个()。 4.我还有()不明白。 5.用竖式计算。 29018=13042=25030=17038=。</p><p>8、2万以上数的读法 项目 内容 1.一个数中每一个数字所占的位置叫作(),按照我国的计数习惯,从右起每()个数位是一级,即()级、()级、()级 2.4086000读作:() 5094600读作:() 21600900读作:() 119000000读作:() 3.读大数时,要从()位起,一级一级地往下读;读亿级或万级时,先按照()数的读法来读,再在后面加一个“亿”字或“万”字。 4.通过预习,我知道。</p><p>9、5近似数 项目 内容 1.下面的数最接近哪个整十、整百数? 2993017189 2.用“四舍五入法”省略万位或亿位后面的尾数求近似数。 (1)11030大约是几万?(2)178680000大约是几亿? 3.尾数最高位上的数字小于()时,“舍”;当尾数最高位上的数字大于或等于()时,“入”。 4.通过预习,我知道了()和()等数学概念,我还知道了在实际生活中有时不需要十分准确的数据,在能说明事情本。</p><p>10、2除数是整十数的笔算 项目 内容 1.括号里最大能填几? 30()7560()4002()89 20 ()48 80()635 4()63 40()96 70()495 6()98 2.观察教材第63页情境图。 求450千克西红柿能装几箱,列式是()。 用竖式计算。 3.通过预习,我知道了,用竖式计算除数是整十。</p><p>11、2画 平 行 线 项目 内容 1.下面几组直线中,相交的有(),平行的有()。 2.画出一组平行线的方法。 (1)可以在方格纸上画。(2)可以借助直尺画。 (3)用直尺和三角板画。 固定三角板,沿一条直角边先画一条()。 用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移()。 沿一条直角边再画出另一条()。 3.通过预习我知道了画一组平行线,可以在方格纸上画,可以借助直尺画,还可以用直尺和。</p><p>12、八新校服 条形统计图 条形统计图 项目 内容 1.根据你们班上的实际情况完成下面的统计表。(单位:cm) 全班同学身高情况统计表 尺码 合计 135及135以下 136145 146155 156以上 人数 2.阅读教材第95、96页。 (1)在绘制条形统计图的过程中,可以用1格代表1人;当1格代表1人,格子不够时,可以用1格代表()人。 (2)读1格代表多个单位的条形统计图时,要从()。</p><p>13、3认 识 垂 直 项目 内容 1.下面图形中各有几组互相平行的线段? ()组()组()组()组 2.观察下面两组相交的直线。 两条直线相交成()个角,这些角都是()角。 3.认识垂直。 两条直线相交成直角时,这两条直线互相(),其中一条直线是另一条直线的(),这两条直线的交点叫()。 4.通过预习,我知道了互相垂直的两条直线相交成()个角,都是()角。其中一条直线是另一条直线的()。 5。</p><p>14、七小小志愿者 混 合 运 算 混 合 运 算 项目 内容 1.脱式计算。 273+63151500-13521373698-16 2.读教材第89页情境图。 (1)200元钱买1箱牛奶和20包饼干,还剩多少钱? 先求买一箱牛奶和20包饼干一共要花多少钱,再求还剩下的钱数。 58+420 =58+80 =138(元) ()-138=62(元) 列综合算式: 200-(58+420) =200-(5。</p><p>15、6数 字 编 码 项目 内容 1.问爸爸妈妈抄录自己的身份证号。 2.认识身份证的编码。 身份证号码由()位数字组成的,从左往右依次数,前()位数字是地址码,中间的()位数字是出生日期码,接着的()位数字是顺序码,最后一位数字是校验码。 3.解读身份证号码。 37 28197202110030 山东省(市)博兴县 () 男性 校验码 4.运动会编码。 (1)这个学校的运动员号码编排有什么规律。</p><p>16、6商不变的规律 项目 内容 1.口算。 155=204=497=639= 30-10= 10020= 490+70= 630+90= 6020= 500100= 4900700= 6300900= 2.完成表格。 被除数 12 24 48 96 192 除数 2 4 8 16 32 商 观察表格发现,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商()。 3.通过预习,我。</p><p>17、六快捷的物流运输 解 决 问 题 速度、时间和路程的关系 项目 内容 1.填一填。 所行路程 480千米 250千米 所用时间 4时 5时 每小时行的路程 80千米 50千米 2.认识速度。 (1)速度:单位时间内所走的路程就是速度,单位时间有每小时、()、()等。 (2)速度的读法:30千米/时,读作()。 3.速度、时间和路程之间的关系。 摩托车每分钟行900米,求8分钟行的路程。 想:每分。</p><p>18、4初商小了要调大 项目 内容 1.直接写得数。 253=255=354=156= 358= 256= 452= 345= 2.在括号里填上适当的数。 15()=60()35=10524()=144 3.用竖式计算12618。 (1) (2) 4.通过预习,我知道了用“五入法”试商,除数变(),商容易偏(),要把商调()。 5.商是否合适,关键看余数,如果余数大于或等于除数,说明商。</p>