青岛版六年制小学一年级上册数学教学案

青岛版六年制小学一年级上册数学教学案Tag内容描述：<p>1、2比较 项目内容 1.和妈妈的手比一比,你能发现什么? 2.比较长短时,一端要(),另一端多的就长。比较高矮时,要站在()上比 较。 3.通过预习知道:比较长短和高矮时,一端要对齐。 如果一端没有对齐,可以画相同的格线, 比较各个物体所占的()。 4.比较两根绳子的长短时,一端要(),绳子还要()。 比较物体的厚薄和长短时, 一定要和生活实际联系起来。 5.最长的画“”,最短的画“”。 6.比一比。</p><p>2、二妈妈的小帮手 分类与比较 1分类 项目内容 1.观察下图,小鸡和其他动物有什么不同? 2.会把某一类物体按照某一特征与其他物体分开,就是()。 3.按照给出的标准,比较物体的()是否符合这一标准来进行分类。 4.按照腿的条数,可以把()和其他动物分开。 5.把每行中不同类的圈起来。 温馨 提示 知识准备:认真观察生活中一些物体的特征和特性。 参考答案： 1.提示:腿的条数不同等2.分类3.特征。</p><p>3、1010 的加减法 项目内容 1.算一算。 1+7=8-1=2+6=8-2= 8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 2.10 的组成。10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和()、4 和()、5 和()。 3.计算与 10 有关的加法,可以利用数的组成来计算。计算 8+2 时,想 8 和 2 合成几,结果 是();还可以一个一个地加。计算减法时,可以想()算减法,还可以利用数的 ()来计算。</p><p>4、320 以内的加法(不进位) 项目内容 1.算一算。 2+7= 10+2= 3+3= 4+5= 6+4= 2+10= 8+10= 1+10= 2.观察教材第 80 页情境图。 数一数,天空中,左边有()只海鸥,右边有()只海 鸥,求天空中一共有多少只鸥,列式为+=(只)。 3.计算。摆一摆:用小棒摆 12+3,先拿出 12 根小棒,即 1 捆和 2 根,再加上 3 根小棒,合起 来是()根。。</p><p>5、25减几 项目内容 1.一共有多少? +=+=+= 观察教材第 34 页情境图。 2.树上有()个桃子,小猴摘了()个桃子,树上还剩()个桃子。 列式为-=(个)。 3.花上有()只蝴蝶,飞走了()只,还剩()只,列式为-=(只)。 已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法计算。 4.5-3=2 读作:() () 5.通过预习知道:如果题中有 “游走了” “飞走了” “吃掉了” 等,求剩下。</p><p>6、11连加 项目内容 1.算一算。 4+6=3+5=2+8= 5+4=4+4=6+2= 观察教材第 53 页情境图。 2.图1,河边有()只白兔,图2,又走来了()只黑兔,图3,又走来了()只灰 兔。求一共有多少只兔子,列式为+=(只)。 3.解答时,这样想:草地上的 4 只白兔加上先跑来的 3 只黑兔,再加上后跑来的 2 只灰免, 要加()次,有两个“+”的算式叫连加。 4.通过预习和做习题,知。</p><p>7、七小小运动会 20 以内的进位加法 19 加几的进位加法 项目内容 1.先圈 10 个,看看每堆有多少根小棒。 2.用凑十法计算 9 加几的进位加法,可以把另一个加数分成()和一个数,() 和 9 合成 10,10 加另一个数就是结果。 3.圈一圈,算一算。 9+4=9+3= 4.通过预习可以知道:用凑十法计算 9 加几的进位加法,用 “拆()数,凑()数” 的方法计算比较简便。 5.用“凑十法。</p><p>8、25 以内数的组成 项目内容 1.按顺序从 1 数到 5。 2.在田字格里写出 1 到 5,注意占格。 3.要把 4 个小正方体分成两堆,4 能分成()和()、()和()、 ()和()。 4.把 2 个小正方体分成两堆,2 能分成()和()。 5.把 3 根小棒分成两份,3 能分成()和()、()和()。 6.把 5 根小棒分成两份,5 能分成()和()、()和()、()和 ()、()和()。 7。</p><p>9、4610 的认识 项目内容 1.数一数:有几个萝卜? 2.写一写。 3.10 以内数的顺序。 10 9 4.数物体的个数时,5 增加一个是 6,6 增加一个是 7,7 增加一个是(),再增加一个是 (),后面一个数是()。 5.从 1 开始,数到几就是几,110 的顺序是逐一()的。 从 10 开始倒数,101 是逐 一()的。 6.看图写数。 温馨 提示 学具准备:10。</p><p>10、三走进花果山 10 以内的加减法 1得数是 5 的加法 项目内容 1.看图写数。 2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用()法计算。 3.“+”是()。 读作:() 4.树上有 3 只猴子,山上有 2 只猴子,一共有()只猴子,列式为+=(只)。 5.用原来物体的数量加上“增加的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量 的()。 6.你还有哪些地方没有明白,可以在书上。</p><p>11、30 的 减 法 项目内容 1.算一算。 3-2=2-1=4-2= 5-3=4-1=5-4= 2.当一个数也没有时,用数字()表示。 观察教材第 34 页情境图的第 3、4 幅图。 3.岸上有()只青蛙,跳到水里()只,岸上还剩()只青蛙,列式为-= (只)。 4.篮子里有()个桃子,滚出来了()个,篮子里还剩()个桃子,列式为- =(个)。 5.通过预习知道,当一个数减自己时,就一个也没有了,所。</p><p>12、98、9 减几 项目内容 1.8 能分成 5 和()、4 和()、6 和()、1 和()。 2.9 能分成 5 和()、7 和()。 3.观察教材第45页情境图。 原来一共有8只猴子,跳进洞里()只,山上还剩() 只猴子,列式为-=(只)。 计算时想:看图 1 山上原来有()只猴子,看图 2 有 5 只猴子跳进洞里去了,用原来的 猴子只数()跳进洞里的,就是剩下的。 4.做减法题时,要注意根据减法。</p><p>13、五海鸥回来了 1120 各数的认识 1认识数 1119 项目内容 1.数一数,画一画,写一写。 2.一个两位数,从右边起第一位是()位,第二位是()位。10 个一是(), 十几是由 1 个十和几个一组成的。 3.数的大小比较:11-19 各数,后面的数比前面的数(),越往后的数越()。 4.写数时,要先写()位上的数,后写()位上的数。哪一位上是几,就写几。 5.通过预习知道 11-19 各数的组。</p><p>14、四有趣的游戏 认 识 位 置 认 识 位 置 项目内容 1.排队上车时,你会排在爸爸的哪一面?你能说说你和排队的其他人之间的关系吗? 2.小鸟比松鼠站得高,小鸟就在松鼠的()面,松鼠就在小鸟的()面。 3. 小刚的右边是小强,左边是小丽。标出他们的名字。 4.前后是()的,()的方向是前,()的方向是后;和左手对应的一面是 ()面,和右手对应的一面是()面。 5.描述前后的位置关系时,一定要说清谁。</p><p>15、66减几 项目内容 1.填一填。 6 能分成 3 和()、2 和()、4 和()、5 和()。 2.算一算。 1+5= 2+4= 3+3= 0+6= 观察教材第 41 页情境图。 3.草地上有()个同学在野餐,走了()个同学,还剩()个同学,可以列式 为-=(个)。 4.树上原来有()个桃子,猴子摘下来()个,树上还剩()个桃子,可以列 式为-=(个)。 5.计算 6 减几的减法时,如 6-4,可。</p><p>16、50 的 加 法 项目内容 1.算一算。 3+4= 2+4= 5+2= 1+5= 2.()表示一个也没有。 3.观察教材第 37 页情境图,数一数左边树上有()个桃子,右边树上一个也没有,用 ()表示。求两棵树上一共有几个桃子,列式为+=(个)。 4.把两部分的数合起来,用()法计算。一个数和 0 合起来,结果是()。 5.你还有()不明白的。 6.算一算。 2+0= 4+0= 3+0= 4-1。</p><p>17、6比较数的大小 项目内容 1.比一比,填一填。 (1) (2) ()比()多()和()同样多 预习教材第 18 页情境图。 2.数一数:一班拔河的有()人,二班拔河的有()人;一班拉拉队有()人, 二班拉拉队有()人。 3.“”是(),它们的开口对着()数。“=”是(),表 示两个数相等。 4.10 以内数的大小:从 1 数到 10,后面的数比前面的数(),前面的数比后面的数 (。</p><p>18、420 以内的减法(不退位) 项目内容 1.算一算。 7+2= 10+3= 3+4= 5+4= 7+4= 2+13= 8+9= 4+10= 观察教材第 80 页情境图。 2.箱子里原来有()桶鸟食,小朋友已经喂了()桶,求还剩多少桶,列式为- =(桶)。 3.计算。摆一摆,先拿出 17 根小棒,去掉 4 根,还剩 13 根。拨一拨,在计数器上先拨出 17 这个数,在十位上拨1个珠子,个位上。</p><p>19、77减几 项目内容 1.算一算。 5+2= 6+1= 4+3= 2+5= 2. 7 的组成:7 可以分成 1 和 6、2 和()、3 和()。 观察教材第 41 页情境图。 3.树上原来有()只猴子,下来了()只,树上还剩()只猴子。 列式为-=(只)。 4. 7-5=() 7 可以分成 5 和(), 分成的另一个数是几, 结 果就是几。 7-5=() 想()加 5 的结果 是 7。 从 7 开始。</p><p>20、30 的 认 识 项目内容 1.填一填。 有()只小动物,每只有()个耳朵。 2.一个物体也没有用()表示。 3.直尺上的 0 表示(),温度计上的 0 表示()。 4.写一写。 5.通过预习,知道 0 表示()。还知道 0 表示的其他意义:在直尺上,它表示起点, 在温度计上,它表示零上温度和零下温度的分界线。 6.0 也是一个()。 7.填一填。 ()1 2()()5 8.看图写数。。</p>