青岛版六三制.

青岛版六三制.Tag内容描述：<p>1、6 相遇问题1、两辆汽车同时从甲乙两地同时出发相向而行，一辆每小时行65千米，另一辆每小时行70千米。3小时后两车仍相距55千米，甲乙两地相距多少千米？2、甲乙两个工程队合修一条隧道，各从隧道的一端开始施工，甲队每天开凿25米，乙队每天开凿20米，经过56天隧道凿通，这条隧道长多少米？3、李华和王明同时从学校出发，李华向东走，每分钟走35米，王明向西走每分钟走40米，几分钟后二人相距300米？4. 从北京到沈阳的铁路长738千米两列火车从两地同时相对开出，北京开出的火车，平均每小时行59千米；沈阳开出的火车，平均每小时行64千米。</p><p>2、把它们放到水里小学科学一年级上册（青岛版 部审）教学设计课题名称把它们放到水里课时安排1教学目标1、 通过教学知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。2、 能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品，能对研究过程和结果进行评议。3、 体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。教材分析把它们放到水里是青岛版（部审）小学科学一年级上册第四单元第14节的内容，本课以小苏打、沙子、食用油在水中能否溶解为探究内容，引导学生进一步理解溶解的意义，探究物质溶解的特点，。</p><p>3、14 把它们放到水里【教学内容】青岛版小学科学 第四单元 14把它们放到水里【课程标准描述】1. 观察描述常见物体的基本特征2. 有些物质在水里能够溶解而有些物质在水里很难溶解。3. 知道有些物质能够溶解在一定量的水里如食盐和白糖等有些物质很难溶解在水里如沙和食用油等。4. 通过观察描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。通过实验知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。【学习内容分析】 生活中有很多元素都可以纳入到课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象。</p><p>4、快捷的物流运输解决问题单元教材分析：本单元是在学生已经学习了三位数乘两位数的计算和对速度时间路程有了初步感知的基础生进行教学的。随着生活水平的不断提高，家庭用车数量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间和所行路程的生活经验。教材在此基础上构建行程问题的数学模型，并应用这个数学模型引入解决相遇问题。单元教学目标：1、 借助生活实例，理解速度、时间、路程的概念以及数量关系。2、 运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。3、 在解决问题的过程中，经历“发现问题。</p><p>5、2019年(秋)一年级科学上册 第14课 把它们放到 水里教案1 青岛版六三制 小学科学一年级上册（青岛版 部审）教学设计 课题名称 把它们放到水里 课时安排 1 教学目标 1、 通过教学知道有些物质可以溶解在水中，有些物质。</p><p>6、 奥运在我心中 总复习一 情境导入 鸟巢 同学们 仔细观察 你发现了什么 根据信息你能找出数学问题吗 跑四百米的运动员需分几组 你说我讲 有余数的除法 答 需分 组 组 人 1500是由 个千 个百 个十 个一组成的 9612 1 5。</p><p>7、 小数加减法 1 比较数的大小0 30 30 2 小数的性质 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变 复习 3 0 77是由 个0 01组成的 也可以把0 77看成是由 个0 1和 个0 01组成的 复习 77 7 7 一 情境导入 从图中 你知道了哪。</p>