青岛版求一个数比另一个数多

青岛版求一个数比另一个数多Tag内容描述：<p>1、求一个数比另一个数多 少 几 三庄小学 张双红 教学目标 1 初步理解并掌握解决 求一个数比另一个数多 少 几 的 数学问题的计算方法 2 正确计算 求一个数比另一个数多 少 几 的数学问题 3 经历学具操作与讨论的过程 获得解决 求一个数比另一个 数多 少 几 的数学问题的思维方法 并增强应用数学的意识 4 体验与同伴交流获得成功的喜悦 初步感受到生活中处处有 数学 教学重点 初步理解并掌握解决。</p><p>2、求一个数比另一个数多（少）几教学内容：教材第7273页例3、例4及相应的练习。教学目标：1、初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的计算方法。2、正确计算“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题。3、经历学具操作与讨论的过程，获得解决“求一个数比。</p><p>3、1 求一个数比另一个数多几 少几求一个数比另一个数多几 少几 曹先伟 教学内容 课本 72 73 页 教学目标 1 使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几 少几的问题 并进一步培养学生的计算能力 2 通过操作 培养学生的动手操作能力 3 初步培养分析推理能力 教具 学具准备 挂图 PPT 教学设计 一 组织教学 创设情境 1 请小朋友们听一听 老师拍了几下 小朋友学老师的样子 拍 6 下 根。</p><p>4、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学案例象山县外国语学校 黄赛芬师：出示例1中的两个已知条件。计划造林16公顷，实际造林20公顷。你能用线段图表示这两个数量吗？生：画线段图表示。师：根据这两个信息，你能提出什么问题？生：实际造林是计划的百分之几？计划造林是实际的百分之几？师：这两个问题会解决吗？口答。生：求实际造林是计划的百分之几？只要用实际造。</p><p>5、求一个数比另一个数多 少 百分之几求一个数比另一个数多 少 百分之几 1 2009 年全国高考报名人数达到 1050 万人 创历史最高记录 2009 年全国普通高校计划招生 599 万人 招生人数比报名人数 少百分之几 2 王老师参加健美运动后 体重从原来 60 千克减轻到 54 千 克 减轻了百分之几 3 洗衣机厂去年生产洗衣机 5400 台 比计划多生产 600 台 实际比计划增产了百分之几。</p>