青岛版数学四年级上册

青岛版数学四年级上册Tag内容描述：<p>1、三位数乘以两位数 笔算方法【竞赛题】 火眼金睛辨对错。 1 3 9 1 8 11 1 31 521 2 9 1 1、 1 3 9 1 8 11 1 31 052 2 9 2 火眼金睛辨对错。 3 4 5 1 3 29 43 734 5 5 5 2、 3 4 5 1 3 31 0 43 844 5 5 5 1 2 6 0 4 0 4 1 00 3、 2 6 0 4 0 4 1 00 0 火眼金睛辨对错。 快速选择题。 1、 30313的得数是（ ）。 A：429 B：1212 C C：3939 2、 1206010266，里应填（ ）。 B： 快速选择题。 3、150400的最简竖式是（ ） 1 5 0 4 0 0 A 1 5 0 4 0 0 B 1 5 0 4 0 0 C B 请把竖式。</p><p>2、课前准备：1.剪刀、绳子、尺子、支架、钩码、试验单一二，每组各一套，共7套。 2.全体同学分为6组。 3.选出一位小组长，教会秒表的用法。课前互动：T：孩子们上课的时候我们应该怎样做？S1：坐端正、认真听、积极回答问题、积极思考T：上课的时候我看见这个挺好玩，我拿来玩玩行不行？Ss：不行，T：这节课要求同学们动手的活动比较多，所有活动只有听到老师说“活动开始”后才能进行，活动结束后用坐姿告诉老师，能做到吗？上课：一、导课T：春天到了，同学们能参加的户外活动越来越多，瞧，这三位同学在玩什么？Ss:荡秋千T：这节课我们就。</p><p>3、口算题（150题）146=24015=6416=84021=54060=38019=393=18050=1504=52026=242=80050=888=42021=323=190020=72080=8016=4816=200160=20040=20025=128=87030=906=50025=273=30033=21030=40025=5614=3140=30020=100025=248=70014=250。</p><p>4、四年级数学期中试题 一仔细审题，我来填。（每空1分共22分） 一（个），十，百，千，万，十万，百万，千万，亿都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。 1950204650若“四舍五入”到“亿”位约是（ ）亿。 200个18是（ ），125的40倍是（ ） 如果“百万、百万”地数，数（ ）次就是一亿。 人的大脑中约有14000000000个细胞，若改写成用“亿”作单位的数是（ ）个细胞。 省略190844321中万位后面的尾数时，结果约为（ ）万。 请同学们认真写出下列各数： 四千零九万四千一百 写作：（ ） 二亿三千三百四十万零八 写作：（ ） 。</p><p>5、青岛版四年级数学上册教学计划一、本班学生状况：1、学生基本情况 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 2、知识掌握情况从入学的摸底考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在。</p><p>6、青岛版四年级数学上册说课稿商不变的规律一、说教材1、说课内容：青岛版四年级数学上84页商不变的规律2、教学内容的地位和作用：商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率、结合率、分配率的基础上进行学习的，本课内容是通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固商不变规律。它的学习，不仅为学生清晰准确地理解商不变定律，也为今后运用多种定律更简便地运算打下基础。同时，商不变定律在实际应用中较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。3、 教材简析：本课教材的知识结构呈现为：（1）计算出示的一组除法算式，并且细心。</p><p>7、求简单的平均数信息窗1解读本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表的基础上进行学习的。本信息窗呈现的是小教练在动脑筋分析两名队员得分情况的情境。手边的资料提供了7、8号两名队员的得分数据。通过引导学生解决“哪名队员的得分占优势”的问题，引入对较简单平均数的学习。教学目标：1.在具体的生活情景中，通过操作和思考理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求简单平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2.在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统。</p><p>8、求一个数的近似数,青岛版四年级数学上册第一单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究,三、分组合作 讨论解疑,四、展示点评 总结提升,四、展示点评 总结提升,你能用四舍五入的方法求出234108和195820的近似数吗？,23410823万 195820 20万,五、清理过关 挑战自我,1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。 64270 8739200 898300 65270 8733200 894300,五、清理过关 挑战自我,2.世界之最。 （1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2175600平方千米，约（ ）万平方千米。 （2）珊瑚岛是世界上最大的海，面积达4791000平方千米，。</p><p>9、比一比，看谁算的又对又快。 143= 125= 20030= 253= 492= 10070= 164= 262= 153= 172= 30300= 153=,估算 15119 73149 795 102 60 401 ,先用个位上的4去乘27,积的末尾8与因数的个位对齐。,再用十位上的3去乘27，积的末尾1与因数的十位对齐。,最后把两个得数加起来,2 7 3 4,1 0 8,8 1,9 1 8,列竖式算一算,A B C D,两位数乘两位数的笔算顺序,1.高速公路一期工程全长多少米？,2.高速公路二期工程全长多少米？,21315=,高速公路一期工程全长多少米？,估算是大约值，不是准确值， 所以不能用这个答案。,用笔算准。</p><p>10、万以上数的读法,青岛版四年级数学上册第一单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究（一）,十万是多少？ 一亿有多大？,一万一万地数，10个一万是十万,三、分组合作 讨论解疑（一）,10个一万是十万； 10个十万是一百万； 10个一百万是一千万； 10个一千万是一亿。,四、展示点评 总结提升（一）,每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。,二、自主尝试 独立探究（二）,横线上的数怎么读？ 258000 91000 11350000 6800000 4050000 118900 2688000000,三、分组合作 讨论解疑（二）,组内讨论探究大数的读。</p><p>11、青岛版数学四年级上册 基本概念,按照我国的计数习惯，从个位起，每四位为一级。 个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”； 万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”； 亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。,个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。 每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。,万以上数的读法： 1、对照数位顺序表，从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 2、读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在。</p><p>12、相,遇,问,题,青岛版四年级数学上册,路程=速度时间,小红从家到学校走了10分钟，每分钟走60米，小红家离学校有多少米？,6010=900（米）,同时,相向,相遇,两地,每分65米,每分75米,？米,小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分钟两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？,6分钟相遇,每分65米,每分75米,？米,小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分钟两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？,656,756,390450,6分钟相遇,6分钟,6分钟,答:两家相距840米。,840（米）,每分65米,每分75米,6分钟相遇,？米,小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6。</p><p>13、7.2 混合运算（二）1、先说出下面每道题的运算顺序，再算出来121（9665）（6921）（906）2、在下面算式中添上括号，使等式成立24040202522404020282404020239030354003、计算(1369-37)37-32160(22-12)224、计算（58+370）（64-60） 6401406309。</p><p>14、混合运算（一）1、先说出下面每道题的运算顺序，再算出来2383245 2601203152、46乘465减去387的差，积是多少？3、480加上24乘以30的积，和是多少？4、 365加上85乘以26的积，和是我少？5、14乘96的积比1400少多少？答案：1. 198 860 2. 35883. 12004. 25755. 56。</p><p>15、4.2 认识垂直1、1.如果两条直线相交的夹角是90，那么这两条直线相互（ ），其中一条是另一条的（ ），它们的交点叫做（ ）。2、下图中，互相垂直的线段有几组？3、判断。 （1）长方形的两组邻边相互垂直。 （ ）（2）下午三时整，钟面上时针与分针相互垂直。（ ） 4. 过A点画已知直线的垂线。AAA答案：1. 垂直 垂线 垂足2. 2组3. （1）（2）4. 略。</p><p>16、4.1 平行与相交1、填空。 a bc（）和（）互相平行2、判断。 ab(1) a是平行线，b也是平行线。（）(2) a和b互相平行。（）(3) a和b都是平行线。（）(4) a和b是一组平行线。（）(5) a是b的平行线，b是a的平行线。（）(6) a的平行线是b，b的平行线是a。（）3、判断。ba(1) 直线a与直线b会相交。（）(2) 直线a与直线b不相交，所以两者不存在相交关。</p>