青岛版数学四年级上册第二单元

青岛版数学四年级上册第二单元Tag内容描述：<p>1、线段、射线、直线和角教学建议信息窗1工程车这幅图呈现了工程车到建筑工地送建筑材料的情境，借助问题“车灯射出的光线有什么特点？”引入对线段、射线、直线、角的学习。通过本信息窗的学习，学生认识线段、射线、直线的特点，知道它们的联系和区别；进一步认识角。教学时，教师可由学生熟悉的工地施工引入，用多媒体或挂图呈现情境图，引导学生提出问题“车灯射出的光线有什么特点？”启动教学。这样直接观察情境提出问题，开门见山地把学生的思维集中到线的特点上来。“合作探索”中共两个红点问题。第一个红点问题是学习线段、射线、。</p><p>2、繁忙的工地角和线单元分析一、教学目标1能够结合具体情境，学习线段、射线和直线，知道它们的联系和区别；知道角的特征；学会用量角器度量角的度数，会画指定度数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。2通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。3使学生能积极地参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生学数学用数学的积极情感。二、教学内容本单元安排了2个信息窗。第1个信息窗呈现的是“工程车到建筑工地送建筑物”的情境，引导学生提出“车灯射。</p><p>3、角的画法基础练习1按下列各题的要求，动手画一画。（1）用量角器分别画出36、165的角。（2）用三角板分别画75、150的角。（3）用量角器分别画出55、90、270的角。（4）用三角板分别画出135、120、15的角。2看图计算。（1）已知左图中11352（ ） 3（ ） 4（ ） （2）已知左图中4301（） 2（） 3（）（3）已知160，求2（。</p><p>4、角的度量基础练习一、判断题1.角的两边越长，角的度数越大。（ ） 2.用一个放大3倍的放大镜看一个30的角，这个角就成了90。（ ） 3.透过放大镜看15度的角，这个角变大。（ ）4.角的两边越长，这个角就越大。（ ）二、填空题1.角的两边是（）线，角的大小和角的两边（）无关，和角的两边（）有关。2.量一量，1=（ ），2=（ ），3=（ ），4=（ ）。你发现了什么？三、选择题1.用一个放大100倍的放大镜看一个45的角，看到的角的度数是（ ）。4500 45 45000。</p><p>5、青岛版四年级数学上册 线和角 直线 射线 线段和角 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 从图中 你知道了哪些数学信息 车灯射出的光线有什么特点 一 情境导入 根据这些信息 你能提出什么问题 二 合作探索 点 直 远。</p>