青岛版数学五年级上册第

青岛版数学五年级上册第Tag内容描述：<p>1、我学会了吗？单元复习课型：复习知识点：轴对称图形、图形的平移与旋转的认识与应用教学目标：1.通过综合练习引导学生体会生活中的平移、旋转运动和对称知识应用的广泛性。2.学生自己动手设计图案，培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。3.通过丰富的旋转、平移、对称的感性资料，激发学生学习数学的兴趣，感受到生活与数学的密切关系。教学重点：进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转。教学难点：确定轴对称图形的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图案。教学方法：合作探究 小组合作 质疑问难 实践操作 教具准备：小黑板学具准备。</p><p>2、因数和倍数”回顾整理教学设计教学内容：“因数和倍数”回顾整理。教学目标：1理解因数和倍数及相关概念，能根据概念间的联系系统整理。2体会知识间的联系，发展数学学习兴趣。3经历整理与复习的过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力。教学过程：1创境导人，初步再现复习内容。师：老师想说两个数，今天咱们班来了36个同学，4个同学为一组。（板书：36 4）你能用咱们学过的知识说一说这是两个什么样的数吗？生：它们都是整数。师：你是从数的形式上进行描述的。生：它们都是偶数。师：哦，你能解释一下什么样的数是偶数吗。</p><p>3、多边形的面积”回顾整理教学设计教学内容：“多边形的面积”回顾整理。教学目标：1复习平面图形面积的计算方法，沟通知识间的内在联系，并推导梯形“万能公式”。能正确灵活地运用面积公式解决一些实际问题。2通过回忆多边形面积公式再次渗透“转化”的数学思想，进一步培养学生利用转化、极限等数学思想解决实践问题的能力。教学过程：1借助平行线，复习面积公式，并重现面积推导过程。师：这是什么？（课件出示两条平行线。）生：两条平行线。师：平行线有什么特征？生：平行线能无限延长，之间的距离处处相等，永不相交。师：如果在这。</p><p>4、循环小数基础练习1.填空题。（1）一个小数，从小数部分的某一位起，（ ）或（ ）依次不断地出现，这样的小数叫做（ ）。（2）在3.82，5.6，0.35，0.002，2.75，3.2727中，是有限小数的是（ ），是循环小数的数（ ）。2.出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）0.3333 13.67373 8.534534 4.888 3.判断（对的画“”错的画“”。</p><p>5、折线统计图基础练习1.某县农民19992003年每人年平均收入情况如下。1999年每人年平均收入1680元；2000年每人年平均收入2025元；2001年每人年平均收入2150元；2002年每人年平均收入2220元；2003年每人年平均收入2400元。根据上面的数据，制成折线统计图。某县农民19992003年年人均收入统计图（1）这个县农村居民年人均年收入呈现什么变化趋势？（2）你还能提出什么数学问题？2.你知道吗？婴儿时期，脉搏约为135次/分；两岁时约为115次/分；5岁时约为97次/分；10岁约为84次/分；14岁时约为72次/分。根据以上数据制成折线统计图。（1）你发现。</p><p>6、质数与合数基础练习1. 下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。1、13、24、29、41、57、63、79、87合数有：质数有：2. 判断。（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ）（2）偶数都是合数，奇数都是质数。（ ）（3）7的倍数都是合数。（ ）（4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ）（5）只有两个因数的数，一定是质数。（ ）（6）两个质数的积，一定是质数。（ ）（7）2是偶数也是合数。（ ）（8）除2以外，所有的偶数都是合数。（ ）（9）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是6。（ ）3. 在（ ）内填入适当的。</p><p>7、圆的认识基础练习一、填空题1.时钟的分针转动一周形成的图形是（ ）。2.从（ ）到（ ）任意一点的线段叫半径。3.通过（ ）并且（ ）都在（ ）的线段叫做直径。4.圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。5.（ ）叫做半径，一般用字母（ ）表示。6（ ）叫做直径，一般用字母（ ）表示。7在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。8（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。9.在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。10.画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。11.用圆规画一个直径20厘。</p>