青岛版数学一年级

青岛版数学一年级Tag内容描述：<p>1、青岛版一年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们学习关于人民币的计算及付 费方法。 2. 使同学们认识钟面的时刻。 3. 复习米和厘米之间的关系。 你能提出 什么问题 ？ 买一瓶汽水和一支 雪糕需要多少钱？ 5角+8角=1元3角 我有5元钱，可以买 什么呢？ 可以买矿泉水和雪 碧。2元+3元=5元 可以买10瓶汽水。 碰碰车每位10元 小火车 买1张碰碰车门票可 以怎么付钱？ 可以付1张10元。 可以付5张2元。 可以付1张5元和5 张1元。 可以付2张5元。 可以付10张1元。 我的身高是95厘 米，需要买票吗？ 95厘米比1米小， 不需要买票。 坐小火车的同学是 从。</p><p>2、第四单元 绿色行动-100以内数的加减法（一）课题：绿色行动-100以内数的加减法（一）教学内容：青岛版教科书第2235页，100以内数的加减法（一）。教材分析：本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教。</p><p>3、一年级数学上学期第三单元练习题一、 我会算。（20分） 2 + 3=22=42=2 + 0=1 + 1=43=3 + 2=2 +2=52=1 + 3=0 + 3=53=20=32=1 + 4=51=3 + 1=21=2 + 1=10=二、我会从大到小排一排。（5分）25104（ ）( )( )( )( )三、我会选。（10分）1、在里填“、<或=”。（4分） 34 30 22 542、在里填上“+”或“”。（6分）42=2 50=5 11=2 22=0 32=5 31=2四、我会看图写算式。（27分）+ = -。</p><p>4、数学与生活排列课堂实录教学目标：1. 利用已有经验认识和了解简单的 “ 排列 ” , 掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。2. 培养初步的观察、分析及推理能力 , 能有序地、全面地思考问题。3. 尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题 , 感受数学在现实生活中的广泛应用。4. 在数学活动中养成与人合作的良好习惯 , 并初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。重点难点：重点：培养学生的思维的有序性，全面性。难点：根据需要引导总结计算规律。因为排列的算式学生很难自己发现，所以需要教师引导才可以完成，因此把总结规。</p><p>5、比一比，谁最细心。 n1、省略乘号 CC=（ ） n2、（1）三个连续的自然数，中间一个是n,另 外两个分别是（ ），（ ）。 n （2）三个连续的自然数，最后一个是X, 另外两个分别是（ ），（ ）。 小刚每分钟跑a米，小华小刚每分钟跑b米。你能说 出下列每个式子表示的意义吗？ n(1)a+b (2)a-b n(3)5a (4) 3(a+b) 平行性练习 n3、 当X=2， =2X。（） n那么：当X=3， =2X。（ ） n 当X=1， =2X。（ ） n 当X=4， =2X。（ ） n 当X=0， =2X。（ ） 平行性练习 4、对比练习，简算。 287+98 287-98 329-102 329+102。</p><p>6、青岛版一年级数学上册全册教案海底世界 数数教学内容：教科书第12页海底世界情境图。教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。3、培养学生的观察能力。教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像。</p><p>7、认识位置 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 一、游戏导入一、游戏导入 请大家跟我们一起做 你能提出什么问题？ 二、你说我讲二、你说我讲 写字时 右手握笔 左手按纸 右 左 左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！ 哪边是左？哪边是右呢？ 二、你说我讲二、你说我讲 稍息时， 要伸左脚。 左 二、你说我讲二、你说我讲 上 下 楼 梯 要 靠 右 行。 右左右左 左 二、你说我讲二、你说我讲 汽车方向盘在左侧。 右 左三圈 右三圈 摸摸左耳 摸摸右耳 早睡早起 咱们来做运动 抖抖左手 踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康 左 右 。</p><p>8、认识位置,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、游戏导入,请大家跟我们一起做,你能提出什么问题？,二、你说我讲,写字时 右手握笔 左手按纸,右,左,左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！,哪边是左？哪边是右呢？,二、你说我讲,稍息时， 要伸左脚。,左,二、你说我讲,上 下 楼 梯 要 靠 右 行。,右,左,右,左,左,二、你说我讲,汽车方向盘在左侧。,右,左三圈 右三圈 摸摸左耳 摸摸右耳 早睡早起 咱们来做运动 抖抖左手 踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康,左 右 左 右 左 右,大家一起来做操,二、你说我讲,小朋友们，我们学习。</p><p>9、第三单元 走 进 花 果 山,10以内数的加减混合运算,横行、竖行上的数相加，各得多少？,3,2,1,5,4,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),1,6,3,4,3,2,2,1,5,8,8,10,8,9,8,9,10,看谁算对又快,现在有几只小猴子学钓鱼？,5,3,1,5,3,1,-,+,=,+,-,=,现在有几只小猴子学钓鱼？,5,3,1,-,+,=,2,3,(只),现在有几只小猴子学钓鱼？,5,3,1,+,-,=,6,3,(只),现在有几只小猴子学钓鱼？,5,3,1,5,3,1,-,+,=,+,-,=,3（只）,3（只）,结论：加减混合运算的顺序是从左往右依次计算。,现在鱼缸里有几条鱼?,3 + 2 1,3 1 + 2,4,=,=,4,（条）,（条）,4+3-2=5（只）,5,-2,+。</p><p>10、第六单元测试卷一、找一找,连一连。二、在长方体下面画“”,正方体下面画“”,圆柱下面画“”三、数一数,填一填。1. 从左起第()个是球,第()个和第()个是正方体。2. 从右起第()个和第()个是正方体。3. 球左边第一个是(),右边第一个是()。四、判一判。(对的画“”,错的画“”)2个可以拼成一个长方体。()4个可以拼成一个正方体。()8个可以拼成一个正方体。()2个可以拼成一个正方体。()五、动手操作。1. 小朋友们都喜欢玩下面的物体,根据自己的发现填一填。容易滚动的是()和();不容易滚动,只能推动的是()和()。2. 将拼图与它所用的材料连起来。</p><p>11、第七单元测试卷一、连一连。二、算一算。8+7=4+8=9+8=4+9=9+6=15-6= 12-4= 13-4= 18-9= 16-7=7+9= 12-8= 5+6= 14-7= 5+7=三、填一填。w W w .x K b 1.c o M1. 乐乐有8个,再画()个,一共有13个。2. 明明画了7个,亮亮画的和他一样多,他俩一共画了()个。3.鸡和兔一共有15只,它们可能分别有多少只?7只()只()只5只()只9只8只()只四、 在()里填上合适的数。6+()=137+()=5+66+9=()+7()-5=6 7+7=5+() 8+()=10+7五、比一比,填一填。9+5156+87+89+55+911-95 11-73。</p><p>12、认识图形,长 方 体,正 方 体,圆 柱,球,长方体有几个面？每个面都是什么形？哪两个面有相同？,正方体的面,球：,长方体、正方体、圆柱、球,长方体,：是长长方方的，有平平的面；,正方体,：是四四方方的，有平平的面；,圆柱,：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的；,球,：是圆圆的、滑滑的。可以滚动。,第二关：智慧乐园,第一关：连一连给物体找朋友,你能从这个长方体上找出几种不同的面？,5,4,7,6,数一数：,正方体 （ ）长方体（ ） 圆 柱（ ） 球（ ）,长方体有（ ）个，正方体有（ ）个， 圆柱有（ ）个，球有（ ）个。,3,下图中。</p><p>13、第三单元 走 进 花 果 山,得数是10的加法与相关减法,宫里镇中心小学 杜艳蕾 李若琦,教学目标 1、初步体会得数是10的加法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成初步的合作意识。 3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。,9,1,8,2,7,3,6,4,5,5,9,1,8,7,6,5,2,3,4,5,如何用算式表示？,1、得数是10的加法算式。 2、与10有关的减法算式。 3、巩固复习了加减之间的关系。,课堂小结。</p><p>14、姓名:________ 班级: _________ 得分:__________26-24= 80-21= 65+24= 81-46= 26+50= 80-60= 68-31= 23-1= 62+2= 68-60= 72-33= 35-32= 50-39= 7+23= 90-3= 49-11= 87-73= 48+22= 82-16= 32-12= 90-36= 37+41= 86-82= 4+70= 45-21= 31-8= 5+11= 76-43= 42+54=。</p><p>15、青岛版一年级数学上册,连加连减的综合练习,3 + 2 + 4 =,10 - 2 - 4=,5,9,8,4,连加运算,连减运算,？根,4 - 2,+ 3 =,5,2,从左往右按顺序运算,加减混合运算,4 + 3,- 2 =,5,7,6,=,2,4,8,-,+,4,恭喜你， 回答正确！,10-8+3=,5,2+4-5=,9-7+5=,1,7,7-2+4=,10-5+3=,8+0-3=,9,8,5,9+1-4=,9-6+4=,8-8+4=,10+0-4=,2+5-4=,8-2+4=,7,6,6,4,10,3,3+2+3=,7-1-4=,4+0+5=,3+6+1=,5-2-1=,8-0-4=,2+5+0=,9-5-4=,10-7-1=,8,2,9,10,2,4,2,0,7,7+1=,8-2=,10-3=,7+1=,2+3=,5+2=,8,6,7,8,5,7,7+1-2=,6,10-3+1=,8,2+3+2=,7,7+1=,8+2=,9-4=,5-5=,7+1+2=,8,6+3=,4+2。</p><p>16、绿色行动,青岛版一年级数学下册,教学目标,1.进一步明确加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算方法，并能正确熟练的进行口算。 2.经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。,2.口答： 24 + 5 =（ ） 并说一说你是怎样计算的？,1.口算： （1） 6+5= 9+7= 7+8= 6+6= （2）30+25= 26+3= 14+40= 7+52=,11,16,15,12,55,29,54,59,29,一、复习：,这个班有33人， 每人瓶够吗？,24+6=30,30+3=33,4+9=13,20+13=33,45+6= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 7+63= 想: 先算( ) 加 。</p><p>17、4.2 智慧广场重叠问题1、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有（ ）只小动物。2、小红排队做操，她的前面有3个人，后面也有3个人，小红这一队共有( )个人。3、有6人在排队做操，小明的前面有4个人小明的后面有（ ）个人。 4、有6人在排队做操，从前数小明第3，从后数小明排第（ ）个。答案：1. 62. 73. 14. 4。</p><p>18、雪山乐园总复习信息窗解读及教学建议信息窗解读：主题图“雪山乐园”采取双页面对开排版，共有4幅图，用线条隔开，用序号相连。中间部分是切入点，也是看图的起点，两个学生的对话很自然地将学生意力引到对情境图的观察上。该图的设计有两个主要意图：一是选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性：二是通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。第一幅图中的数学信息有：右面上方有一个小同学已走到第1 0个台阶，远处亭子上空有4只小鸟，左面有5棵树，。</p><p>19、9加几信息窗1 20以内数的进位加法运动会报名教学目标1通过对问题情境地探索，使学生在已有经验的基础上自己得出9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确、合理、灵活地进行9加几的计算。2让学生在观察、操作、推理的过程中逐步培养探究、思考发现的意识和能力，树立学生的创新意识。3让学生在发现解决问题的过程中体验成功和享受快乐，体会数学与生活的密切联系，以及数学的作用，培养学生合作学习和应用数学的意识。教学重点、难点教学重点：。</p>