青岛版数学一下

青岛版数学一下Tag内容描述：<p>1、教学目标 1.在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位） 的计算方法。 2.让同学们通过小组和全班同学的交流、合作，体 验两位数减两位数（不退位）减法计算方法的多 样化，培养同学们的创新意识及合作交流的能力 。 3.让同学们通过自己提出问题、解决问题这一过程 ，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题 的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个一； 个十和个一合起来是1 。 4 7 - 3 2 1 5 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个。</p><p>2、教学目标 1.进一步明确加法的含义，掌握两位 数加一位数（进位）口算方法，并 能正确熟练的进行口算。 2.经历提出问题、探索、交流算法 的过程，体会算法多样化，形成初 步的抽象、概括、推理能力。 2.口答： 24 + 5 =（ ） 并说一说你是怎样计算的？ 1.口算： （1） 6+5= 9+7= 7+8= 6+6= （2）30+25= 26+3= 14+40= 7+52= 11161512 55 29 5459 29 这个班有33人， 每人瓶够吗？ 24+6=30 30+3=33 4+9=13 20+13=33 45+6= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 7+63= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 5 611 。</p><p>3、统计 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 同学们，到底每种 鞋号各有多少人呢？能 想个好办法让老师知道 吗？ 怎么来记录呢？小组商量，选 一种你们认为又快又准的方法. Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 他们用的是什么方法 统计的呢？ 你能把统计表填完整吗？ 4983 通过调查，你知 道了什么？ 你能提出什么样的问题？ Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 2945 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 一、说一说，这节课你有什么 收获？ 二、我们可以用学会了的统计方 法来解决生。</p><p>4、教育精选-青岛版小学数学一年级下册说课稿尊敬的各位领导，老师大家好：今天我研说的教材是青岛版小学数学一年级下册。我研说教材的流程是说课标、说教材，说建议。（见课件）一、说课标。（一）课程标准。新课标从“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个维度对教材提出了具体要求。除了从数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用四个方面对知识与技能提出要求。</p><p>5、人民币的简单计算教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科数学（青岛版）一年级第二册第42 页。教学目标：知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。过程与方法：通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。情感态度与价值观：通过前后两次实地购物和模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。教。</p><p>6、青岛版一年级数学下册,绿色回收- 两位数减一位数的退位减法,1.结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法。 2.在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决问题能力。,教学目标,14-7= 15-8= 14-6= 12-3=,6,7,8,9,复习,你还能提出什么问题？,你能提出什么问题？,二班收的 比一班多几节？,24 8 = （节）,24-8= （节）,4-8不够减，怎么办呢？,16,想：从20里面拿出10， 10-8=2 14+2=16,14,10,2,24-8= （节）,10,14,6,16,想：打开一捆和4根合并成14根，再减。 14-8=6 10+6=16,二班捡的 比一。</p><p>7、绿色行动,青岛版一年级数学下册,教学目标,1.进一步明确加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算方法，并能正确熟练的进行口算。 2.经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。,2.口答： 24 + 5 =（ ） 并说一说你是怎样计算的？,1.口算： （1） 6+5= 9+7= 7+8= 6+6= （2）30+25= 26+3= 14+40= 7+52=,11,16,15,12,55,29,54,59,29,一、复习：,这个班有33人， 每人瓶够吗？,24+6=30,30+3=33,4+9=13,20+13=33,45+6= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 7+63= 想: 先算( ) 加 。</p><p>8、青岛版一年级数学下册,南极小客人,教学目标,1.经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。 2.在数数过程中认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序；初步掌握100以内数的组成。 3.经历数100个数的过程培养同学们动手操作能力，语言表达能力及与同伴合作交流能力，并获得良好的情感体验。,88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100,从八十八数到一百。,35、36、37、38、39、40、41、42,从三十五数到四十二。,69、70、71、72、73,数出68后面的5个数。,55、60、65、70、75、80、85、9。</p><p>9、青岛版小学数学一年级下册说课稿 尊敬的各位领导 老师大家好 今天我研说的教材是青岛版小学数学一年级下册 我研说教材的流程是说课标 说教材 说建议 见课件 一 说课标 一 课程标准 新课标从 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 四个维度对教材提出了具体要求 除了从数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用四个方面对知识与技能提出要求外 对数学思考的要求是 能对有关的数学信息作出解释 培。</p>