青岛版五年级上册科学蒸发教案

青岛版五年级上册科学蒸发教案Tag内容描述：<p>1、蒸发 我执教的这节课是五年级科学上册第20课蒸发。根据科学教学“探究 体验”式教学策略及我对教学内容的理解，制定了本课的教学目标是感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学的看问题的意识，体验同学之间合作的快乐。并让学生认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素。 教学流程的设计，首先是创设问题的情景，引导学生认真观察思考，从不同的层面，不同的角度提出不同的问题，为科学探究活动做好准备。我在黑板上用水写一个。</p><p>2、青岛版小学科学五年级上册 蒸发 教案 教学内容 青岛版小学科学五年级上册第五单元第20课 教学目标 1 通过活动体验 实验探究蒸发现象 激发起学生的研究欲望 感受日常生活中的蒸发现象 获得对蒸发现象的科学认识 体验。</p><p>3、青岛版小学科学五年级上册蒸发教案 【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第五单元第20课 【教学目标】 1. 通过活动体验、实验探究蒸发现象，激发起学生的研究欲望，感受日常生活中的蒸发现象，获得对蒸发现象。</p><p>4、蒸发我执教的这节课是五年级科学上册第20课蒸发。根据科学教学“探究 体验”式教学策略及我对教学内容的理解，制定了本课的教学目标是感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学的看问题的意识，体验同学之间合作的快乐。并让学生认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素。教学流程的设计，首先是创设问题的情景，引导学生认真观察思考，从不同的层面，不同的角度提出不同的问题，为科学探究活动做好准备。我在黑板上用水写一个大大的水字，一语双关，让学生观察水是怎样慢慢的不见了？激发了学生的兴趣，从而引导学生认识水的蒸发现象。其次。</p><p>5、青岛版小学科学五年级上册,20蒸发,活动一认识蒸发,水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。,从水中刚上岸时会有什么感觉？,这说明水蒸发需要什么？,每个小组都有一支温度计，我们先来读出温度计上的度数，记录下来。然后用面纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水，8分钟内观察温度计温度的变化。把温度变化记录下来。时间（分钟）温度（）02468,活动二探究“蒸发需要吸收热。</p><p>6、青岛版小学科学五年级上册蒸发精品教案教学目标：1、科学探究目标 经历搜集证据的过程；能够对获取的信息数据进行处理；能做控制变量的探究实验。2、情感态度价值观目标感受日常生活中的蒸发现象，感受大自然和人类的密切关系；培养学生科学地看问题的意识；体验合作的快乐。3、科学知识目标认识蒸发现象；知道水蒸发时要吸收周围的热；了解影响蒸发快慢的因素。教学重点难点：能做控制变量的探究实验；感受日常生活中的蒸发现象；了解影响蒸发快慢的因素。教具学具准备：课件视频资料、酒精灯、火柴、冷水、两块大小厚度材料完全相同的玻。</p><p>7、青岛版小学科学五年级上册20蒸发教案教学目标：1、体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。2、掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题。3、了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。教学重难点：了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。教学准备：1、教师准备课件。2、实验用品：酒精灯、三角架、石棉网、火柴、滴管、坩埚、试管夹、微型风扇、玻璃片、水槽、温度计、棉球、皮筋等教学过程：活动一：了解蒸发现象师：。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 青岛版五年级上册科学青岛版五年级上册科学 蒸发蒸发 教案教案 PPTPPT 课件教学设计课件教学设计 全册 PPT 课件下载页面 XX 352 1 html 20 蒸发 教学目标 1 认识蒸发现象 了解影响蒸发快慢的因素 2 感受日常生活中的蒸发现象 培养科学看问 题的意识 教学准备 手帕 酒精灯 火柴 水 活动重点 认识蒸发现象 了解影响蒸发快慢的 因素 教学过程 一 谈。</p><p>9、2019年五年级科学上册 蒸发说课稿教案 青岛版 我执教的这节课是五年级科学上册第20课蒸发。根据科学教学“探究 体验”式教学策略及我对教学内容的理解，制定了本课的教学目标是感受日常生活中的蒸发现象，培。</p><p>10、青岛版小学科学五年级上册 蒸发 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 水慢慢变成水蒸气飞散到空气中 这种现象叫做蒸发 水在任何温度下都可以蒸发 我的实验说明 水蒸发时会吸收周围的热量 夏天教。</p><p>11、蒸发,水跑到哪里去了,怎样才能使水蒸发得更快些呢,制作“晴雨计”,水跑到哪里去了,观察生活中的这些现象，想一想水跑到哪儿去了？,水跑到哪里去了,水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。,水跑到哪里去了,刚从游泳池里出来，你有什么感觉？,感觉比在水里还冷！,这是为什么呢？,水跑到哪里去了,我们一起来做个小实验吧！,实验提示：用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水。</p><p>12、青岛版科学五年级上册第20课 蒸 发 教 学 设 计 王宪芳 通讯地址 山东省邹城市香城镇中心小学 273503 教材分析 在生活中很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了 如蒸发 沸腾 凝结现象等 为此 教材有意识地编排。</p><p>13、20.蒸发,青岛版科学五年级上册,水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。,炎炎夏日,寒冷冬天,水在任何温度下都会蒸发,为什么从游泳池刚出来感到很冷呢？,实验材料,温度计、支架、棉纱、烧杯、水、皮筋,1、将两个完全相同的温度计并排挂在铁架台上，这时我们观察温度计的示数是多少。2、将其中一个液泡包上棉花，浸入水中让它“洗澡”，然后将温度计提出水面，观察温度计示数的变化3。</p><p>14、青岛版小学科学五年级上册20 蒸发这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。 我的实验说明：水蒸发时会吸收周围的热量。夏天教室洒水发高烧时用湿毛巾擦拭额头加快蒸发的方法加热增大蒸发面积风吹1 2 1 21 2增大蒸发面积风吹加热。</p>