青岛版小学科学五上

青岛版小学科学五上Tag内容描述：<p>1、沸腾课堂实录（一）导入新课师：上节课老师布置同学们回家烧一壶开水，哪位同学能说一下，水开了是什么样子？生：水烧开时，壶底象有一个小火山似的，不停地冒大泡。生：水烧开时，从壶口冒出许多白气。还能听见壶里面有咕嘟咕嘟的声音。生：刚开始给水加热时，水里面冒小泡。水烧开了，水里面不停的冒着大泡。师：在家里，我们怎样才能得到开水？生：在家里，我们可以用火来给水加热得到开水。生：在家里，我们可以用电来给水加热得到开水。师：在实验室里，我们用什么给水加热？生：在实验室里，我们用酒精灯水加热。（二）教授新课1、。</p><p>2、青岛版科学五年级上蒸发课文标题：蒸发单元名称：水循环教材版本：青岛版小学科学 授课年级：五年级姓名：单位：市中区实验小学一、 教学内容分析：本课时是青岛版五年级科学上册第五单元水循环部分，第一课时蒸发。蒸发现象是生活中常见的物态变化现象之一，也是两种气化现象中的一种。本节主要学习“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”知识。通过本节课的学习，学生还可以得到“从现象出发，经过分析、比较得出结论”的研究方法的训练，同时培养他们珍惜水资源、节约用水的意识。 二、 学情分析：知识背景分析：知道蒸发现象，知道蒸发。</p><p>3、1、 病毒一、课前准备：1、 调查了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。2、搜集有关病毒的问自己图片资料。二、教学目标：1、通过课前对病毒资料的搜集，学会查阅、整理资料；能用擅长的方式表达与交流研究结果。2、愿意参与一些有意义的社会活动。3、认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解有关病毒性传染病的防治措施及对人们生活的影响，激发他们热爱科学、积极参与科学事业的热情。三、教学过程：（一） 谈话导入新课1、 教师可以谈话导入：比如问学生熟悉的一些病症：小时候你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？（可以预防“小。</p><p>4、纸本节课的教学流程。导入采用两个问题1、生活中我们会经常用到纸，那你都见过哪些种类的纸和纸制品？2、谁还知道不一样的纸？学生对纸并不陌生，这两个问题可以结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时引出了本课的探究主体“纸”。探究活动一：用对比的方法探究纸的特点，是本课的重点，这一探究活动分以下4步完成。1、小组内快速观察4种纸，找到本课重点探究的5个特点（吸水、承重、透光、光滑和厚薄）。学生一般会找到吸水、光滑和厚薄3种特点，承重、透光两个特点需要教师的引导。2、小组选择喜欢的研究特点，合作设。</p><p>5、15 纸说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我说课的内容是青岛版教材五年级下册第15课纸。本课我将从教材分析 、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法、教学流程、板书设计7个方面来介绍。一、说教材1.教材分析纸是青岛版科学五年级上册第四单元生活中的材料的第二课，本课主要引导学生自主探究不同纸的特点，了解蔡伦改进造纸术的过程。接下来对教材进行说明。纸是在探究了木材的特点的基础上，迁移借鉴了研究木材的探究方法，并进行再利用再创新，体现了让学生经历科学探究过程的重要性。同时，本课的学习也为后面研究陶瓷、金属。</p><p>6、地震,青岛版五年级上册,http:/v.ku6.com/show/Albfi92CQX_YOY-Z0zccXA.html,实验要求：,用毛巾和木棍来模拟岩石层： （1）把毛巾叠成长方形，用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？ （2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？,实验现象说明了什么？你能推理想象一下地震是怎样形成的吗？,思考：,毛巾受到压力，会发生褶皱。,当岩层受到巨大的压力，会发生褶皱。,大地猛烈地震动，建筑物倒塌,这时就会发生地震。,岩层受到很大压力会断裂,岩层断裂时有很大的声响,当木棍受到很大压力时就会断裂。,有很。</p><p>7、青岛版小学五年级上册科学,21 沸 腾,沸腾观察实验记录单,沸腾实验观察记录单,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13分,100 90 80 70 60 50 40 30 20 10,。C,温馨小提示：,1.正确使用酒精灯、温度计 （测量温度时，温度计的液泡不要触及到烧杯壁及杯底，温度计的液泡要完全浸入水中） 2.小组分工合作，认真观察分析数据和现象。 3.注意水开后要继续加热2-3分钟。注意观察此时的温度计的度数是否有变化。 4.实验过程中不要用手动烧杯和石棉网，试验结束后酒精灯要用灯帽盖灭。,瓦特与蒸汽机,煮鸡蛋,木工熬胶,降温沸腾,1、课后继续在不同天气、不。</p><p>8、地震,青岛版五年级上册,活动一：说说地震的危害,道路、桥梁受损严重,房屋倒塌，人们的生命财产受到威胁,交流搜集到的资料,平时实验得分方法 ： 1、以小组为单位得一个分数，得分标准如下： A、安全完成实验 10分 B、实验中不大声喧哗 10分 C、动手操作实验60分 有以下内容：材料准备 分工实验 观察现象 得出结论 D、写实验报告10分 E、收拾实验材料10分 最后公布每个小组得分，所以组长管好本组的组员，组员也要自觉不要给本组所有同学减分。,活动2： 探究地震成因,模拟岩层断裂,模拟岩层挤压,温馨提示,1.注意安全，别让木棍伤到自己和同。</p><p>9、学科分管领导,学科中心教研组长,科学教研组长,品社教研组长,信息教研组长,综合实践教研组长,三、四、五、六 年级备课组长,一、二、三、四、五、六 年级备课组长,三、四、五、六 年级备课组长,三、四、五、六 年级备课组长,王金涛,张守艳,张守艳,钟昭芳,张刚,孙业坤,四,五,六,三,四,五,六,三,四,五,六,三,四,五,六,三,常识学科教学资源科学学科,教 学 设 计,课题：五年级上册第5课各种各样的矿物,主备教师：张守艳 联系电话：18366359460,常识学科教学资源*学科,教 学 课 件,课题：五年级上册第5课各种各样的矿物,主备教师：张守艳 联系电。</p>