青岛版一年级下册数学

青岛版一年级下册数学Tag内容描述：<p>1、教学目标 1.在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位） 的计算方法。 2.让同学们通过小组和全班同学的交流、合作，体 验两位数减两位数（不退位）减法计算方法的多 样化，培养同学们的创新意识及合作交流的能力 。 3.让同学们通过自己提出问题、解决问题这一过程 ，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题 的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个一； 个十和个一合起来是1 。 4 7 - 3 2 1 5 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个。</p><p>2、青岛版一年级数学下册 教学目标 1.经历从现实情境中抽象出数的过程，能 正确数出100以内物体的个数。 2.在数数过程中认识计数单位“百”，了 解数位（个位、十位、百位）的意义及 顺序；初步掌握100以内数的组成。 3.经历数100个数的过程培养同学们动手操 作能力，语言表达能力及与同伴合作交 流能力，并获得良好的情感体验。 88、89、90、91、92 、93、94、95、96、 97、98、99、100 35、36、37、38、39 、40、41、42 69、70、71、72、73 55、60、65、70、75、 80、85、90、95、100 13( )个十和（ ）个一组成 。 3 1 100以内数的认识 242。</p><p>3、青岛版一年级数学下册 教学目标 1.经历从现实情境中抽象出数的过程，能 正确数出100以内物体的个数。 2.在数数过程中认识计数单位“百”，了 解数位（个位、十位、百位）的意义及 顺序；初步掌握100以内数的组成。 3.经历数100个数的过程培养同学们动手操 作能力，语言表达能力及与同伴合作交 流能力，并获得良好的情感体验。 88、89、90、91、92 、93、94、95、96、 97、98、99、100 35、36、37、38、39 、40、41、42 69、70、71、72、73 55、60、65、70、75、 80、85、90、95、100 13( )个十和（ ）个一组成 。 3 1 100以内数的认识 242。</p><p>4、Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 青岛版一年级数学下册 菱 榔 曰 肉 咬 耿 口 勃 腔 醋 秧 层 毅 梭 炳 胀 棒 吹 鞋 模 冤 员 平 朴 水 飞 彰 摆 摄 糯 晴 蜀 ( 青 岛 版 ) 一 年 级 数 学 下 册 课 件 儿 童 乐 园 2 2 1 c n j y Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 学习目标： 1. 使同学们学习关于人民币的计算及付费方法。 2. 使同学们认识钟面的时刻。 3. 复习米和厘米之间的关系。 佃 靶 酿 凰 惟 舒 芋 嫡 栋 肤 行 妮 酉 仟 蔷 帘 困 表 鸡 别 忆 蜀 毯 惕 泣 踩 脐 陛 孤 伞 翰 宜 ( 青 岛 版 ) 一 年 级 数 学 下 册 。</p><p>5、青岛版一年级数学下册第二单元 下雨了-认识钟表 教学目标 1、结合现实情境，初步认识钟表 ，能正确认读“整时”和“半时” ，会辩认“几时刚过”和“快到几 时”； 2、在认识钟表的过程中，培养学 生的观察能力，并学会与他人合作 与交流。 同学们，你们想听故事吗？今 天老师给大家讲一个故事：有一天 放学，天下着雨，老师把同学们护 送到校门口，看着同学们渐渐远去 了，可老师的心还是七上八下，你 们知道接下来老师做了什么吗？我 们接下来看一幅图你就明白了。 观察图 片，你 能提出 什么问 题？ 1、小力什么时间到家的 ？ 2、小云。</p><p>6、青岛版一年级数学下册 下雨了 教学目标 1. 结合现实初步认识钟表，能正确 认读“整时”。 2.在认识钟表的过程中，培养同学们 的观察能力。 3.建立初步的时间观念，养成按时 作息的良好习惯。 分 针 时针 全课小结 能够正确读出“整时”。。</p><p>7、教学目标 1.在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位） 的计算方法。 2.让同学们通过小组和全班同学的交流、合作，体 验两位数减两位数（不退位）减法计算方法的多 样化，培养同学们的创新意识及合作交流的能力 。 3.让同学们通过自己提出问题、解决问题这一过程 ，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题 的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个一； 个十和个一合起来是1 。 4 7 - 3 2 1 5 万 千 百 十 个 个十减个十是个十 ； 个一减个一是个。</p><p>8、青岛版一年级数学下册期中测试题 学校 班级 姓名一、计算，比比谁最细心。（25分）57+40= 47+50= 61+9= 7+6= 16-9=8+6= 8980= 344= 8+8= 13-7=29-9= 63+4= 29+60= 18-9= 16+8=75+3= 6+70= 8+53= 42+8= 56-6=18-8-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+9= 4+3+9=二、填空。（共23分，每空1分）1、5个十和8个一组成（ ），100里面有（ ）个十，有（ ）个一。2、42里面含有（ ）个十和（ ）个一。3、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。4、87读作（ ），五十写作（ ）。5、13比9多（ ），比9大5的数是（ ），比18少9的数是（ 。</p><p>9、青岛版一年级数学下册,下雨了,教学目标,1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时” 。 2.在认识钟表的过程中，培养同学们的观察能力。 3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,时针,分针,8,时,3 时,6 时,小动物读对了吗？对的打，错的改在（）里。,6时,全课总结,1.能够正确的读出“整时”。 2.养成良好的作息习惯。</p><p>10、青岛版一年级数学下册,下雨了,教学目标,1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时” 。 2.在认识钟表的过程中，培养同学们的观察能力。 3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,时针,分针,8,时,3 时,6 时,小动物读对了吗？对的打，错的改在（）里。,6时,全课总结,1.能够正确的读出“整时”。 2.养成良好的作息习惯。</p><p>11、一年级数学第一、二单元测试题（一）班级_________姓名_________得分_________一、填空。百 十 个百 十 个百 十 个1、写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）2、68里面有（ ）个十和（ ）个一。3、42十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。4、比69多21的数是（ ），比69少21的数是（ ）。5、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最大的两位数比最大的一位数多（ ）。6、和59相邻的两个数是（ ）和（ ）。7、（1）写出一个个位上是5的两位数。（ ）（2）写出一个个位上是0的两。</p><p>12、五、小小存钱罐单元分析 一、教学目标1、结合现实情境在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率关系。2、通过到商店观察或实际购物，在体验中初步学会简单的购物，学会人民币的简单计算。3、解决简单的购物问题的过程中，培养思维的灵活性，学会与他人合作。4、体会人民币在生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，养成勤俭节约的习惯。二、教学内容认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握它们之间的进率关系。通过参与模拟购物活动，使学生初步掌握简单的元、角、分的加减计。</p><p>13、一年级数学第一、二单元测试题（一）班级_________姓名_________得分_________一、填空。百 十 个百 十 个百 十 个1、写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）2、68里面有（ ）个十和（ ）个一。3、42十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。4、比69多21的数是（ ），比69少21的数是（ ）。5、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最大的两位数比最大的一位数多（ ）。6、和59相邻的两个数是（ ）和（ ）。7、（1）写出一个个位上是5的两位数。（ ）（2）写出一个个位上是0的两。</p><p>14、小小存钱罐,教学目标,1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分 。 2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。 3.在简单的购物活动中，初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。,正面:国徽和国名,背面:麦穗、币值和年号,正面:国徽和国名,背面:麦穗、币值和年号,正面:国徽和国名,背面:麦穗、币值和年号,正面：国徽、国名、汉语拼音和年号,背面：菊花、面额,正面：国徽、国名、汉语拼音和年号,背面：梅花、面额,正面：国徽、国名、汉语拼音和年号,背面；牡丹、。</p><p>15、绿色行动,青岛版一年级数学下册,教学目标,1.进一步明确加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算方法，并能正确熟练的进行口算。 2.经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。,2.口答： 24 + 5 =（ ） 并说一说你是怎样计算的？,1.口算： （1） 6+5= 9+7= 7+8= 6+6= （2）30+25= 26+3= 14+40= 7+52=,11,16,15,12,55,29,54,59,29,一、复习：,这个班有33人， 每人瓶够吗？,24+6=30,30+3=33,4+9=13,20+13=33,45+6= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 7+63= 想: 先算( ) 加 。</p><p>16、下雨了学看钟表教学目标：1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。教具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、设情境，提出问题。师：老师给大家讲个 故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，。</p><p>17、六、大海边100以内数的加减法（二）一、教学目标1在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。2经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。 3在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。二、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生掌握了口算两位数加减一。</p><p>18、第二课时教学内容书83页自主练习教学目标会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。教学过程1、 掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗？你留意过吗？掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多？我们来做一个实验，将你手中的硬币抛掷50次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。你想用什么方式来记录呢？（学生自由回答）好，我们有这么多办法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开始实验吧。学生活动，教试巡视。有结果了吗？指生汇报实验结果。你发现了什么？掷硬币的结果，有的正面。</p><p>19、九、我换牙了 统计教学目标1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。教学重难点学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位） 教学构想教学时，充分利用学生已有知识经验组织实践性活动，让学生体会统计的重要性，经。</p><p>20、青岛版一年级数学下册综合测试题班级 姓名 书写等级 质量等级一、口算题。138 627 9570 757 509 369 636 2045 633 2830 249 8030 2170 777 4016 6460 728 256 825 5920统计上面的口算题中各种算式有多少，填在下面的表里。名称加法算式减法算式题数百 十 个百 十 个百 十 个二 、填空。1.写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）2. 9个十和8个一合起来是（ ）。3。</p>