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青蛙给星星打电话长春版
青蛙给星星打电话。青蛙给星星打电话。进而感受家的温馨与美好。教学重点。教学重点。打、话。体会青蛙与星星的内心情感。体会青蛙与星星的内心情感。 感悟青蛙与小星星的内。体会青蛙与星星的内心世界。认识12个生字。会借助字理识字、韵语识字、拼音识字等方法来认识12个字。教学过程。学会一个偏旁。识字教学。 1.多种方式认识生字。
青蛙给星星打电话长春版Tag内容描述:<p>1、青蛙给星星打电话教学目标:1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字,会写7个二类字; 有感情地朗读课文,并能分角色进行表演.。学会如何打电话。2.过程与方法: 随文识字会集中识字。3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。教学重点:1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。教学难点:1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。教学准备:1.要求会认字的生字卡片集复习。</p><p>2、青蛙给星星打电话教学目标:1、认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。2、认识“月、人”两个偏旁3、有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。4、激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。教学重点:1、多种方式认识生字,并学会写字。2、有感情地朗读课文。教学难点:感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学准备:青蛙与星星图片多媒体课件教学过程:一、情境导入,激发兴趣1、今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师:小青蛙闲着没事,给它的好。</p><p>3、青蛙给星星打电话教学目标:1.认识12个生字,“太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。2.激发想象力的发展,体会青蛙与星星的内心世界。3.有感情地朗读课文,感悟课文的意境。教学重点:认识12个生字,并理解课文、展开想象。教学难点:会借助字理识字、韵语识字、拼音识字等方法来认识12个字。教学准备:生字卡片、图片。教学过程:第一课时一、导入:出示7个未学过的生字,学生认读。太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。导入新课:现在,我们来学习新的生字。出示7个生字以及彩图。二、图文结合,整体感知。</p><p>4、青蛙给星星打电话教学目标:1、知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。2、过程与方法:随文识字和集中识字相结合。3、情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。教学重点:识字教学。教学难点:引导学生采用多种方法识字,学会正确地表达自己的识字方法。教学准备:青蛙、星星头饰、课件教学时数:第一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题,认识“青、打、话”三个字。1、这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书。</p><p>5、青蛙给星星打电话教学目标:1.认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。教学重点:1.多种方式认识生字,并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点:感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学准备:青蛙与星星图片多媒体课件教学过程:一、情境导入,激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了。</p>