七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八Tag内容描述：<p>1、敬畏生命教学目标知识目标：懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。能力目标：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力；坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。情感、态度、价值观目标：感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命；树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。重点生命是脆弱的，也是顽强的，我们要敬畏生命。难点自己的生命与。</p><p>2、生命可以永恒吗一、单选题1下列对生命的认识，不可取的是A. 生命不能永恒，但人类的生命可以实现接续B. 在生命的接续中，每个人都能为自己的生命找到一个位置C. 精神风貌反映了生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神D. 生命的贫乏与充盈取决于一个人拥有物质财产的多少2有人说，人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。这句话告诉我们每一个生命都是有个性的 生命的时光一去不复返人类的生命是复杂的 应珍惜生命的每一寸时光A. B. C. D. 3“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“这描。</p><p>3、敬畏生命【学习目标】1. 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命；帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。2. 运用独学、对学、群学的方式让学生知道生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。3. 树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。学习重点：生命是脆弱的，也是顽强的，我们要敬畏生命。学习难点：自己的生命与他人的生命休戚与共。一、自主学习1. 生命至上 （1）生命是、艰难的。（2。</p><p>4、敬畏生命【教学设计思路】课标要求及解读（1）课程内容：认识自己生命的独特性，珍爱生命。（2）活动建议：以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍爱生命，感激生命中的每一天。殊不知。</p><p>5、敬畏生命 【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀；认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切；对生命的敬畏是内心自愿的选择，而不是谁的命令。【教学重点难点】重点：生命至上，对生命的敬畏是内心自愿的选择，而不是谁的命令。难点：正确理解生命至上，对生命有一种敬畏的情怀，处理生命问题，学会关爱他人。【教学过程】导入新课因遭遇车祸抢救无效，快。</p><p>6、敬畏生命【学习目标】（1）懂得生命至上的内涵。（2）了解生命之间的休戚与共。（3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【重点难点】重点：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。【导入新课】多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，512人们寄托哀思：学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题敬畏生命。【自学互研】一、生命至上1.对生命要有敬畏的情怀。当人的生命遭遇不可抗拒。</p><p>7、敬畏生命一、单选题1“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”央视经典咏流传节目现场，支教老师梁俊与孩子们合唱这首清代袁枚的小诗苔时,师生位不成声。2013年,梁俊和妻子去贵州石门坎支教，他发现乌蒙山里的这些孩子学汉语很困难,所以他用吉他弹出这些诗词,没想到孩子特别喜欢，两年多时间他们记住了一百多首诗词。梁俊说,大山里的孩子就像苔花一样,虽然很小，也要学牡丹一样勇敢地开放。梁俊老师的话带给我们很深的感悟，下列观点你认为理解有偏差的是A. 每个生命都有其独特的价值 B. 每个人都有追求幸福的权利C. 我国法律。</p><p>8、第八课 探问生命一、单选题1“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。庄子”“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰”这两则名言告诉我们A. 正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好B. 生命是不可逆的，它无比宝贵，必须倍加珍惜C. 必须增强自我保护的意识和能力D. 热爱生活，让我们的生命更有价值2“小海来到这个世界，小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子”这说明一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续生命的接续，使每个人的生命既是“。</p><p>9、教学资料参考范本 七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命教案 新人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切。</p><p>10、第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗,导入新课,西游记,新课探究,目标导学一：生命有时尽,1.生命来之不易,有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑。</p><p>11、第四单元第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗,我是谁？,从哪里来？,到哪里去？,关于生命的思考,Thethinkingoflive,探究与分享,阅读教材P89探究与分享，讨论以下问题：,在上面的生命故事中，两个女。</p>