七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课Tag内容描述：<p>1、1.1.1 悄悄变化的我,七年级下册,课前预习,人生的发展阶段,蝴蝶的美丽蜕变：,卵期（胚胎时期）,幼虫期（生长时期）,蛹期（转变期）,蜕变成蝶,不仅是自然界如此，人类社会也如此。人的一生同样有着不同的阶段。,每个人的四种年龄 (1) 实际年龄：指人们出生后的自然年龄。 (2) 生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。 每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。 (3) 心理。</p><p>2、成长的不仅仅是身体达标检测一课两练一、单项选择题1.(2017莆田八中质检)一位哲人说过,人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟、独立,我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()不人云亦云 有自己独到的见解一味追求独特接纳他人合理、正确的意见A. B. C. D.【解析】选D。本题考查学生对思维独立的理解。思维的独立并不等于一味地追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见,因此正确,错误。2.(2017安徽质检)从思维独立性的角度,右边漫画启示我们(。</p><p>3、成长的不仅仅是身体 一、单项选择题(共6题,共67分)1.小时候，我们对父母依赖、崇拜；进人青春期后，我们 有时会觉得父母唠叨、啰嗦。这说明（ ）A进入青春期后，我们有了自己的思想和独立意识B小时候是乐园，长大后是牢笼C父母年纪大了，权力欲更强了D父母的生活经验和阅历已经过时了2. 步人青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是（ )对事物有自己独到的见解按照自己的想法去做，追求独特接纳他人合理、正确的意见敢于与他人争辩ABCD3.与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。下列对思维的批判性认识正确的（。</p><p>4、悄悄变化的我一、填空（客观）(共5题,共100分)1.自学检测(1) 青春期是人一生中______的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要变现在三个方面：______，______，______。(2)青春期的生理变化带给我们______，使我们的身体______。我们拥有充沛的精力、敏捷的______，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。(3)青春的我们追求完美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高______和______，体现青春的______。(4)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了______。______和______这些心理矛盾，我们才能健康成长。。</p><p>5、成长的不仅仅是身体一、单项选择题(共14题,共84分)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。这表明我们的思维逐渐具有（ ）A.依赖性B.独立性C.认知性D.实践性2.下列选项中，对思维独立性认识正确的是（ ）A.思维的独立等同于追求独特B.思维的独立意味着不听取别人的见解C.思维的独立意味着要有自己独立的见解D.思维的独立意味着不人云亦云，不接纳他人的想法3.下列属于思维批判性表现的是（ ）对事情有自己的看法敢于表达不同观点对他人的观点永远都说“不”敢于向权威挑战A.B.C.D.4.“学贵有疑”直接体现了（ ）B。</p><p>6、悄悄变化的我 课 题第一课：第一框 悄悄变化的我课时安排共（ 1 ）课时课程标准 课程标准第7页认识自我1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。学习目标1.通过结合自身特点，用自己的话说出青春期身体变化的表现和影响； 2.通过小组讨论，概括对待青春期生理变化的正确做法； 3.通过归纳总结，阐述处理青春期的心理矛盾的方法。教学重点青春期的生理变化和心理矛盾教学难点如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾教学方法情境设置、小组讨论探究教学准备视频小小少年课前作业播放小小少年问题： 1、这首歌是不是让你产生了共。</p><p>7、第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体,1.体会成长中思想和精神方面的变化，体验思维的独立性、批判性和创造性。,2.准确把握真正的独立，激发批判的勇气，掌握批判的技巧。,3.感受多姿多彩的青春创造，梳理创造意识，激发创造热情，养成劳动实践的习惯。,观察以下图片，我们发现一些青少年奇装异服、发型另类、抽烟喝酒、做作扮酷。 谈谈以上图片带给你的感受。,1.选取26个字母里的任意一个(可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形)，发挥你的想象力，将其画出来并展示给大家看，想象它与青春的关联，破译出字母里。</p><p>8、人教版七年级下册道德与法治 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约,请思考P2-7:,1进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ 2青春期指的是什么？它的地位是什么？ 3青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？ 4青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？ 5青春期的我们应怎样追求美？ 6进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？ 7青春期矛盾心理的积极影响有哪些？ 8怎样调节青春期的矛盾心理？ 9对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？,1进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪。</p><p>9、悄悄变化的我科 目道德与法治课型新授课 年（班）级七年级使用时间课题： 1.1悄悄变化的我学习目标：1了解青春期身体变化的主要表现。2认识青春期生理变化对 我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。3认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。4培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。来学习重点归纳生理变化学习难点学会正确处理青春期的心理矛盾学习过程（学案）备注一、新课导入： (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)(2)你是否了。</p><p>10、悄悄变化的我一、单项选择题(共6题,共86分)1.下列属于青春期带来的生理变化的有（ ）性机能的成熟身体外形的变化内部器官的完善自我意识增强ABCD2.上初中后，李彤发现自己不不仅比同学们长得矮，而且脸上还开始有青春痘，为此她十分苦恼。李彤要改变这种现状就应该（ ）立即去医院或美容院做手术加强体育锻炼，增加营养调整好自己的心态，相信自己能长高，也会变美认识到这是一种正常的生理现象，因为我们的身体发育有的慢，有的快ABCD3.不知从何时起，七年级的一位男同学长胡须了。同学们感到非常惊讶，有人嘲笑他早熟，还给他取了个难听。</p><p>11、悄悄变化的我一、单项选择题(共3题,共100分)1.如果将人的一生比作四季，那么,青春期就是生命的春季。“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦恼和困感。因此,我们应该（ ）隐蔽地与异性交往，避免被别人发现了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼,促进生理、心理的协调发展增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往ABCD2.下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是（ ）A它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视B它是无法克服与。</p><p>12、第二框成长的不仅仅是身体【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.积极面对青春期的思想变化，体会长大的含义2.发挥青春思维的长处，培养独立思考意识，弘扬批判精神和创造精神能力目标学会独立思考、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力知识目标1.知道独立思考和批判性思维的表现2.理解批判精神的作用，掌握思维批判的技巧3.理解创造与实践的关系二、重难点1. 独立思考、批判性思维和青春创造力的表现2.批判精神的作用和技巧【课堂设计】一、新课导入：教师多媒体展示图文学生思考：从成长的角度，。</p><p>13、悄悄变化的我一、单项选择题(共15题,共90分)1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在以下三个方面（ ）身体外形的变化内部器官的完善坚强意志的形成性机能的成熟ABCD2.王强在进入初中以后身体迅速长高，长壮，这属于（ ）方面的变化。A身体外形B内部器官C性机能D坚强意志3.受（ ）等因素的影响，我们身体的发育状况各不相同。遗传 情绪 锻炼 营养A.B.C.D.4.小雨发现自己在进入青春期后变胖了，她觉得自己不再像过去那么漂亮，心情也变得沮丧起来。作为她的好朋友，你应当这样劝说她（ ）外在美很重要，要不惜一切代价减肥我们应当正视自身。</p><p>14、悄悄变化的我一、单项选择题(共6题,共6分)1.进入中学，小李的个子突然长高了许多，有的同学给他起了个“长颈鹿”的绰号，这给小李带来了许多烦恼。对此小李应该（ ）A集中注意力，刻苦学习，转移别人的注意力B寻找他人的缺陷，以牙还牙C正视自己的身体变化，欣然接受D减少外出交往的机会，避免被他人嘲笑2.进入青春期的同学富有理想，追求真理，但又容易脱离现实，沉湎于幻想。情感丰富，热情高涨，但是情绪波动比较大，容易失去控制。珍惜友谊，渴望交际，但又感到孤独，不愿与人交往。这些现象说明（ ）A青春期是人的一生中最美好的时期。</p><p>15、悄悄变化的我知能演练提升1.青春期是人生发展的又一阶段,是的过渡时期。()A.从儿童期向少年期B.从儿童期向青年期C.从儿童期向成年期D.从少年期向青年期2.下列同学的变化不属于青春期生理变化的是()A.李明身高迅速增长,一个学期就长高了3厘米B.刘刚长出喉结、胡须C.王菲的近视程度进一步加深,迫使她不得不戴上厚厚的眼镜D.孙铁的声音开始变粗3.“人最不容易留住的是漂亮的外表,而品德、修养、才华才能使你的人生焕发出永久的光彩。”这句话强调的是()A.人没有必要追求外在美B.人没有必要追求内在美C.一个人更应追求外在美D.一个人更应追求。</p><p>16、第一单元青 春 时 光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.感受青春成长的力量，体会青春的美好2.感受青春发展的差异性，形成悦纳自我、关爱他人的心理品质3.关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美能力目标1.学习正确认识和处理心理矛盾的方法2.学会与他人交往，提升交往品质知识目标1.了解青春期生理变化，掌握悦纳青春期生理变化的要求2.了解青春期心理矛盾的表现，掌握正确处理青春期心理矛盾的方法二、重难点1.积极面对和正确处理矛盾心理2.悦纳青春期身体变化，。</p><p>17、成长的不仅仅是身体教学目标(一)确立依据核心素养理性思维:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。批判精神:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法等。课标依据成长的不仅仅是身体所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体。</p><p>18、成长的不仅仅是身体新课导入进入初中以来,学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。情感上从对父母的依赖到疏远父母,获得独立的自我感受,逐渐开启独立自主的人生;思维上,高级推理能力逐步得到巩固,问题解决能力得到提升,能运用更高级的思维解决复杂的生活难题。但伴随着自主自立意识的发育,社会化在青春期也快速发展。社会价值的多元化,各种媒体中出现的价值导向偏差,引来了更多的思维上的冲突,更严重的是价值虚无主义的流行,让青春期学生的价值选择更加困难。基于以上学情,本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态,用逐渐成熟的。</p><p>19、成长的不仅仅是身体 一、单项选择题(共3题,共9分) 1.上中学后不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。但对独立，大家有不同的理解。下列说法正确的是（ ） A真正的独立意味着在装扮上追求独特 B真。</p>