七年级第二单元

七年级第二单元Tag内容描述：<p>1、七年级语文下册第二单元周周练 一、积累运用（18 分） 1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（8 分） nir（ ） n（ ）味 yn（ ）红 风靡( ) 收 lin( ) chng ( )能 人声 dng( )沸 惊 ch（ ） 嗫嚅、腻味、殷红、m、收敛、逞 人声鼎沸 诧 2下列文学常识表述有误的是（2 分）（ C ） A从百草园到三味书屋是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草园和三味书屋生活的 叙写，反映了儿童生活的情趣，含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。 B三颗枸杞豆这篇散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋 刻苦，持之以恒地追求，否则将会一。</p><p>2、第二单元 青春的脚步 青春的气息热点素材链接2018年7月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中南海同团中央新一届领导班子成员集体谈话并发表重要讲话，他强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代的青年工作要毫不动摇坚持党的领导，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，紧紧围绕、始终贯穿为实现中国梦而奋斗的主题，让广大青年。</p><p>3、初一语文第二单元课后练习题答案风筝1、 揣摩语言故乡的风筝时节，是温和的春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀一幕，而且无从补过，所以悲哀。“精神的虐杀的这一幕”是指：“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直就是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从不过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗。</p><p>4、七年级第二章整式 一、知识点集结整式：用字母表示数单项式：定义；系数；次数多项式：定义；项；常数项；次数整式的加减：同类项;合并同类项；去括号二、考点的引发、思维的拓展1、用含字母的式子表示数量关系例题1、每个篮球90元，买a个篮球一共需要_________元。例题2、每千克西红柿m元，每千克黄瓜n元，买2千克西红柿和3千克黄瓜一共需要___________元。变式1、某工厂去年的产值是x万元，今年比去年增产40%，今年的产值是________万元。变式2、父亲今年m岁，儿子的年龄比父亲的12大3岁，4年后，父亲的年龄是______岁，儿子的年龄是___。</p><p>5、第二单元,我们可以从哪几个方面观察和认识自己？,外面的体征； 内在的精神世界； 自己在集体中的地位。,P26,生理自我,心理自我,社会自我,认识自己的途径,自己评价； 他人评价。,P26,如何做到悦纳自我？,悦纳自我，就是欣然地接受自己。要做到这一点，可以从三个方面去努力： 客观地评价自己 欣赏自己的优点； 接受自己的不足。,P26,怎样才能完善自我？,发扬优点； 克服缺点； 追求进步。,P27,情绪是一种内心体验。 情绪的特点：多样性和复杂性。 人的四种基本情绪：喜、怒、哀、 惧。,P32,输入自我调控的意识； 转换角度看问题； 用行动调。</p><p>6、综合性学习.写作.口语交际,漫游语文世界,学习目标,1、引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，由此培养学生口语交际能力和综合实践能力。 2、让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。 3、激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。,自学指导一：名字的大学问,抛砖引玉,冰心,取自诗句“一片冰心在玉壶”,李湘,“湘”是湖南的简称，她是 湖南人,同学们，你们也来试试吧。,自学指导二：妙语连珠的对联,治学对联 1、风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 2、学海无涯勤是岸。</p><p>7、滹沱河和我1教学目标1 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系;2 学习作者细致的景物描写的方法。2重点难点教学重点:文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因教学难点:理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】滹沱河和我教学过程一 导入教师: 每个人都有一段难忘的童年,每个童年都有养育它的故乡,那么,在你记忆中的故乡有没有一件事物至今仍让你难以忘怀、,甚至是刻骨铭心的呢?( 学生交流 )教师: 听了大家的发言老师发现原来我们每个人内心深处都有着这样一份珍藏,想起这份珍。</p><p>8、最后一课教案设计教学目的一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。教学设想一、重点和难点：1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。2 、一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节（如：为什么不许教法语，韩麦尔先生为什么要穿上礼服）。、第一人称写法的作用，也是本文教学的重点。、文章中重要语句含义的分析和文章中的处处照应则是本文。</p><p>9、黄河颂教学设计设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。学习目标：、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的。</p><p>10、第二单元 6最后一课 1 背景解读1870年普法战争爆发 法国惨败 法国东部的阿尔萨斯和洛林地区被割让给普鲁士 本文以这一历史事件为背景 重点写法国阿尔萨斯地区被普鲁士军队占领后 侵略者强迫当地学校只能教德语 不准。</p><p>11、第二单元 9 12课复习 1 2015山东日照4 民间有 苏湖熟 天下足 的谚语 史书记载 国家根本 仰给东南 这反映了 A 大运河促进了南北交流 B 唐代海上丝绸之路繁盛 C 宋代我国经济重心南移 D 元代民族融合空前加强 2 2015山。</p><p>12、原教学目标 修改后教学目标 1 能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷 体会作者的丰富情感 珍惜金色年华的点点滴滴 2 能根据作品内容展开联想 发表自己的看法 3 能回忆过去的生活 学会说真话 抒真情 写出真实感受 4 能与人主动交流 说话注意对象 场合 用语文明得体 1 能欣赏名家的优秀诗文 领悟文学作品与生活的关系 感悟文学作品中生动的形象 体会文章中蕴涵的丰富情感和深刻寓意 2 品味和积累优。</p><p>13、一 语音知识 请在A B C三个选项中选出所给单词的正确读音 5分 每小题1分 1 flag A fleg B flg C fl g 2 south A saJ B saJ C s J 3 Europe A jJ r Jp B ju r p C jJ r p 4 perfect A p f kt B p f t C p fi kt 5 address A e dres B dres C dr s。</p>