七年级地理下册第

七年级地理下册第Tag内容描述：<p>1、1 第一节第一节 日本日本 第二课时第二课时 教学目标： 1.知识与技能 （1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分 析其原因 （2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。 2.过程与方法 通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探 究学习的能力。 3.情感态度价值观 培养学生从小建立因地制宜发展经济的观念。 重点：日本加工贸易经济的优缺点 难点：日本工业带的分布并分析其原因 教学过程 ： 导入新课： 一体机。</p><p>2、1 第一节第一节 日日 本（第一课时）本（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能 （1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识。 （2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分 析其原因。 （3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。 2.过程与方法 通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探 究学习的能力。 3.情感态度价值观 培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。 教学重点：日。</p><p>3、1 第一节第一节 日本（第二课时）日本（第二课时） 一、选择题 1.下列物质中，日本进口比例最小的是 A.石油 B.铁矿石 C.棉花 D.木材 2.日本主要的经济模式是 A.以出口农产、矿产等初级产品为主 B.发达的加工贸易经济 C.单一的产品经济 D.以捕鱼业为主 3.日本工业主要集中在 A.太平洋沿岸和濑户内海沿岸 B.北海道 C.日本海沿岸 D.九州岛 4.日本的民族构成单一，其占绝对优势的民族是 A.高山族 B.大和民族 C.汉族 D.朝鲜族 5.有关日本经济的说法，错误的是 A.日本资源贫乏，对外依赖严重 B.经济发展缓慢 C.制成工业品大量出口 D.科技发达，。</p><p>4、新课标人教版初中七年级地理学科下册第三节印度教学设计教学目标知识与技能1、知道印度是南亚人口最多、面积最大的文明古国。2、明确印度的北中南三大地形区。3、记住印度的季风气候特征以及西南季风给农业带来的影响。4、记住印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。5、知道印度重要的工业部门以及与原料产地的关系。过程与方法运用收集到的资料、地图进行探究性学习。情感、态度和价值观1、初步形成人口、资源、环境相协调的人地观念。2、树立人定胜天的必胜观念。教学重点1、 印度的人口及人口问题；2、发展中的工业。教学难点1、 。</p><p>5、1 第七章第二节第七章第二节 东南亚东南亚 教学目标: 一、知识目标 1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济 作物的分布。 二、能力目标 1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能 力。 三、德育目标 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重点 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2.热。</p><p>6、日出之国日出之国 樱花之国樱花之国 国 旗 国 徽 二战后日本做为战败国，国家深受创伤，国家地狭人 稠，自然资源贫乏，火山地震频繁，但今天它经济迅速恢 复，国民生产总值仅次于美国，居世界第二 东亚岛国 日本在世界的位置 日本领土主要由 ____、_____、______和_____四个大 岛及数千个小岛组成。其中 ____面积最大。 九州 北海道 四国 本州 曲折的海岸线对日本的气候 和经济会产生什么影响？ 东京 本州九州北海道四国 本州 太 平 洋 日 本 海 沿岸多岛屿，半岛，海湾和天然良港 根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口 密度。并说。</p><p>7、第二节 非 洲 第一章 认识大洲 一、非洲的地理位置一、非洲的地理位置 请描述非洲的地理位置。 半球位置 纬度位置 海陆位置 非 洲 23.5 N 23.5 S 0 北 半 球 南 半 球 一、非洲的地理位置一、非洲的地理位置 非非 洲洲 地中海 苏伊士 运河 亚亚 洲洲 欧洲欧洲 红海 印 度 洋 大 西 洋 直布罗陀 海峡 观察并思考：苏伊士运河 、 直布罗陀海峡的交通地位。 欧洲与非洲相比，哪个大洲的 大陆海岸线要平直些？ 曲折平直 二、非洲的地形二、非洲的地形 海岸线特点 非洲的大 陆海岸线比较 平直，使非洲 少半岛、岛屿 和海湾。 索马里半 岛 几内。</p><p>8、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。东南亚（第1课时）【课型】新授课【课标要求】在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。【教学目标】1.运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南。</p><p>9、章章 末末 复复 习习 考纲要求考纲要求 1.在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首 都。 2.运用地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特 点。 3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点， 简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.用实例说明高新技术产业在某国家经济发展中的作 用。 5.举例说出某国家在开发利用自然资源和环境保护等 方面的经验、教训。 考纲要求考纲要求 6.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 7.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或 民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。 8.用实例。</p><p>10、第二节 巴西教学设计课标要求“大量混血种人的社会”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。“发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。“热带雨林的开发与保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。教学目标【知识与技能】1、运用地图和资料，能说出巴西种族的构成特征，说明有大量混血种人是巴西。</p><p>11、第六节 巴 西 巴 西 1、读图填空，了解巴西的位置： 巴西位于__（东、西)半球、____洲东 部、____洋西岸。 2、请联系以前所学知识，说说巴西 的面积、人口数在世界和拉丁美洲中 的位次。 西南美 大西 （第5位；第1位） 南美洲面积最大的国家 赤道 南回归线 亚马孙平原 巴西高原 世界上最大的平原 世界上最大的高原 亚马孙平原：热带雨林气候为主 巴西高原：热带草原气候为主 神奇的亚马孙 世界资源宝库 森林储量占世界 总储量的30。 植物种类、鸟类 占世界50。 亚马孙河淡水鱼 达3000多种。 实际上亚马孙热带雨林更重要的意义在于 它巨大。</p><p>12、自学课本P2224页的内容，完成导学案上的习题 。,一、东南亚的范围：,中 南 半 岛,中国,大洋洲,马 来 群 岛,太 平 洋,印 度 洋,由,和,组成，中南,中南半岛,马来群岛,半岛因位于,以南而得名。,中国,低纬度,二、东南亚的地理位置,1.纬度位置,地区，属 带。,在北纬,23.50,和南纬,100,之间，位于,热,二、东南亚的地理位置,2.海陆位置,位于亚洲 ，东临 洋，西临 洋。南与 为邻。,太平,印度,大洋洲,东南部,亚洲,大洋洲,太平洋,印度洋,连两大洲，通两大洋的“十字路口”,东南亚“十字路口”位置的重要意义,读图：同学们发现没有，经过东南亚的船只。</p><p>13、学习目标学习目标学习目标学习目标 课前预习课前预习课前预习课前预习 课前预习课前预习课前预习课前预习 课前预习课前预习课前预习课前预习 精巧点拨精巧点拨精巧点拨精巧点拨 精巧点拨精巧点拨精巧点拨精巧点拨 精巧点拨精巧点拨精巧点拨精巧点拨 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步。</p><p>14、学习目标学习目标学习目标学习目标 课前预习课前预习课前预习课前预习 课前预习课前预习课前预习课前预习 精巧点拨精巧点拨精巧点拨精巧点拨 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步训练同步训练同步训练同步训练 同步。</p><p>15、单 元 计 划七 年级 地理 学科 下 册 第 二 章单元名称第二章：了解地区单元教材分析了解大区是对大洲的分解认识，本章在全书中具有承上启下的作用。它以上一章“认识大洲”的知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对下一章“走进国家”的内容起到了铺垫和奠基作用。重点选取东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、北极地区和南极地区五个特色地区，起到了以点带面的作用。单元教学目标知识与能力了解各地区的地理位置、地形、气候等自然环境特征及人文环境特征。过程与方法通过对地图及其他资料的阅读分析，归纳出所要的地理信息。。</p><p>16、第七章 第四节,俄罗斯,（课堂十分钟）,某俄罗斯科考队计划在夏季沿着图K7-4-1中“ABCDEFG”路线完成水上科学考察。据此完成14题。 1.图中A是( ) A.莫斯科 B.圣彼得堡 C.符拉迪沃斯托克（海参崴） D.摩尔曼斯克,C,2.图中B、C、D分别是( ) A.太平洋、白令海峡、北冰洋 B.太平洋、德雷克海峡、印度洋 C.太平洋、曼德海峡、太平洋 D.太平洋、直布罗陀海峡、大西洋 3.图中E是( ) A.莫斯科 B.圣彼得堡 C.符拉迪沃斯托克（海参崴） D.摩尔曼斯克 4.图中F、G分别是( ) A.死海、黑海 B.黑海、里海 C.波罗的海、里海 D.里海、波罗的海,A,D,C,5.俄罗。</p>