七年级冀教版语文下册拣麦穗

七年级冀教版语文下册拣麦穗Tag内容描述：<p>1、拣麦穗基础练习一、基础巩固1下列词语的写法有误的一项是（ ）A包裹穿戴跌跤颤悠悠B害臊山坳顶梢前抑后合C丑陋蹒跚喜盈盈贼眉贼眼D疙瘩戏谑步履皱皱巴巴 2下列加点的词语运用不当的一项是（ ）A他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。B当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。C他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。D她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）(1)考生在考试时遇到一时拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔。</p><p>2、拣麦穗教学案例一、背景：拣麦穗是散文单元中的一篇基本阅读课文。本单元6篇选文都是文质兼美的白话散文经典，风格各异，从不同角度表现不同时代的人对社会人生的思考探索。表达交流以“打开心灵之门”为主题，以散文写作为核心，训练学生的感受能力、联想能力和写作能力。点击链接提供了两篇知识短文：熟语的类型和构成形式、叙述纵横求变化，对写作活动有一定的理论指导意义。本课目标：1、品味独具特色，符合任务形象的语言描写；2、掌握象征意象在文中的作用；3、体会作者感伤当时社会农村妇女命运的忧伤、惆怅的情怀；4、认识作者在。</p><p>3、拣麦穗阅读练习一、阅读下文，完成13题。课文写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样的描写：那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。(第三部分第7段和第9段)1文段中运用了什么表现手法？答：___________________________________________________________。</p><p>4、拣麦穗科 目语 文课 题拣麦穗主备人审核人学案类型新授学案编号【学习目标】（一）把握作品的细节描写，体会其语言魅力。（二）学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格，学习作者运用语言的技巧。（三）仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。（四）体会文中作者蕴涵的思想情感。预习案一、自主预习，整体感知 1、认识作者，牢记作者生平及代表作品。2、自读课文，标出自己认为难读难懂的字词句，理解重点字词的意义，小组内部交流、互助。 二、预习自主测评（学习建议：自测题只有“细心才对，思考才会”。） 1、检查字词积累情况。 拣。</p><p>5、拣麦穗一、小女孩的幼稚可笑、天真可爱表现在哪里？（A.要嫁给卖灶糖的老汉。B.目的是能天天吃灶糖。C.“你别死啊，等着我长大”，为长大后不知去哪里找老汉而犯愁，等等孩子气的想法和语言。）二、老汉说，等她长大后来接她，每每经过村子都要送她小礼物，并乐呵呵说“来看我的小媳妇”。老汉真想娶她做媳妇吗？老汉为什么这样做？（他明知这是孩子气的可笑想法，但他不想伤害孩子，不去取笑孩子。女孩子的天真可爱、一副认真的样子也使他怜爱，他不像通常的做法，把这种孩子气的事丢到一边不当一回事，而是认真对待，佑护着孩子纯真的心。</p><p>6、拣麦穗学案（一）爱的姿势，爱的震撼导入新课 播放歌曲爱的奉献片段，引出“爱”的话题。然后设悬：爱是没有具体的形态的，但只需我们用心，却能真真切切地感受到。那大家是否知道“爱也有姿势”?简述有关“爱的姿势”的感人小故事，引发学生对“爱”的震撼，导入新课。 （二）“爱”字初探整体感知 （）自由组合而成学习小组，在预习的基础上，作短时间的心得汇总、整合，由小组代言人陈述组员见解。 （）教师抓住学生见解中的共同点作点评，肯定学生在阅读中的创见。 （）展示时人理解，供学生作多元参照。 （）在学生认为自己阅读有所。</p><p>7、拣麦穗基础练习一、基础巩固1下列加点字的读音完全相同的一组是()A田埂梗概粳米哽咽B害臊洗澡噪音毛躁C遐想闲暇瑕疵蒹葭D蓝图褴褛斑斓波澜2下列词语中没有错别字的一组是()A稼接嫁妆攒起来戛然而止B荷包依恋毛茸茸前仰后和C纯美绒毛拣麦穗死乞白赖D包裹田埂颤巍巍红的透亮3下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩。”B但她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了。C有谁见过哪个人会死皮赖脸地寻找一个丢失的梦呢？D二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周。</p><p>8、拣麦穗阅读练习一、阅读下面文段，完成后面的题目。卖灶糖的老汉有多大年纪了？不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那尽显旧时遗风的齐颈白发，便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面，随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。我的话，很快就传进了他的耳朵。那天他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动。</p><p>9、拣麦穗教案一、教学目标1整体感知文章内容，理清情节线索。2体会张洁作品中淡淡的忧伤。二、教学重点感知文章内容，体会文章情感。三、教学难点“梦想”内涵的把握；四、课时安排2课时【教学过程】一、新课导入有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情？老师就让他先到麦田里去，摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，期间只能摘一次，并且只可向前走，不能回头。柏拉图于是按照老师说的去做了。结果他两手空空的走出了田地。老师问他为什么摘不到？他说：因为只能摘一次，又不能走回头路，期间即使见到最大最金黄的，因为不知前面是否有更。</p><p>10、拣麦穗教案一、教学目标1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。3、探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力。4、通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。二、教学思路整体感悟研读赏析深入探究三、教学步骤（一）熟悉作者及其作品风格张洁：当代女作家，著有沉重的翅膀方舟世界上最疼我的那个人去了。张洁早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的。</p><p>11、拣麦穗师：童年，是人生最美好、最纯真的时光。同学们，你们对自己的童年有什么样的回忆呢？是不是有很多开心的事情发生呢？生：（齐声）是。（台下很多同学都在回忆，有的说小时候喜欢爬树，有的说最喜欢去游乐园玩，有的说小时侯没有作业很开心）师：同学们的童年真的过得丰富多彩。但你们肯定没有到过田地里拣麦穗的经历吧！现在，就让我们一起来欣赏现代女作家张洁写的拣麦穗这篇课文。（板书课题）师：同学们了解张洁吗？生：她是著名的女作家。师：对。她是我国现当代著名的女作家。她的小说散文集有爱是不能忘记的、方舟，小说集祖。</p><p>12、拣麦穗学案绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：迟日：指春天。泥融：春日来临，冻泥融化，又湿又软。赏析：这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。前两句对大好的春光作概括的描写。短短的十个字囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，调动了读者的多种感官体会，感受、联想春天的美好。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配，意蕴更加丰富。全。</p><p>13、拣麦穗教学设计一、教学目标1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。3、探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力。4、通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。二、教学思路整体感悟研读赏析深入探究三、教学步骤（一）熟悉作者及其作品风格张洁：当代女作家，著有沉重的翅膀方舟世界上最疼我的那个人去了。张洁早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯。</p><p>14、2 拣麦穗一、积累运用1.下列词语的写法有误的一项是A.包裹穿戴跌跤颤悠B.害臊山坳顶梢前抑后合C.丑陋蹒跚喜盈盈贼眉贼眼D.疙瘩戏谑步履皱皱巴巴2.加点的词语运用不当的一项是A.他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。B.当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。C.他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。D.她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”3.填空。张洁，当代女作家。长篇小说沉重的翅膀获全国第二届茅盾文学奖。______________________获全国第三届优秀中篇小说奖。4.依次。</p><p>15、拣麦穗学案认识你自己，凡事勿过度“戴尔菲”是世界著名的古希腊神殿，其中供奉的是阿波罗神(Apollo)。阿波罗神是希腊神话中的太阳神，代表着光明、理性、形式以及各种安顿的力量。因此对很多人而言，它是一个解决人生谜题的地方。人生总是充满困惑，古代的教育又不够普及，因此一般人有迷惑时都会到戴尔菲神殿去求签，请神殿中的祭司加以解释。由此可知，戴尔菲神殿对希腊人来说，可以算是信仰的中心。戴尔菲神殿上刻了两行字：一行是“认识你自己”；一行是“凡事勿过度”。能够被刻在神殿上的语句一定是很特别的，都是前人经年累月体验。</p>