七年级科学上册1.4

七年级科学上册1.4Tag内容描述：<p>1、课题： 1.4 温度的测量 教学目标：1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。2、了解温度计的结构、规定和测量原理。3、学会正确使用温度计，安全教育教学重点、难点：温度计的原理及使用方法温度计的使用、读数自己制作温度计的方法教学方法：讲授法、讨论法、实验法教学过程：一、引入1、让学生回答以前用到过的实验测量仪器2、自然界中还有哪些东西需要我们去测量？（亮度、硬度、温度、时间长短等等）3、总结，引出温度的测量二、感觉温度实验在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别。</p><p>2、1.4科学测量1. 下列工具中，可以用来测量液体或形状不规则的固体的体积的是(D)A刻度尺 B试管C天平 D量筒2一罐普通可乐易拉罐的体积最接近(B)A3.5毫升 B350毫升C35升 D350升3你所居住的房间的体积可能是(C)A5米3 B500厘米3C80米3 D80000厘米34下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是(A)A当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数B读数时，视线与量筒内凹形液面的最低点保持水平C向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面。</p><p>3、第一章科学入门第4节科学测量第 3 课时温度的测量一、选择题 1 关于实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计，下面说法正确的是（ ) A 都可以测量人的体温 B 都可以离开被测物体读数 C 都是利用液体的热胀冷缩的原理制成的 D 刻度范围一样 2 0 的水和0 的冰比较（ ) A 0 的水比0 的冰温度要低 B . 0 的水比0 的冰温度要高 C 它们的冷热程度是一样的 D 无法比较 3 若要测量沸水的温度，下列四支温度计中，应选用（ ) A 测量范围为-20 110 的温度计 B 测量范围为 35 42 的温度计 C 测量范围为一 20 50 的温度计 D 测量范围为 0 50 的。</p><p>4、第4节 科学测量（第三课时）温度的测量 【教学目标】1、知道温度计的原理与体温计的结构特点2、会使用常用温度计测量气体与液体的温度3、会使用体温计测量人体的体温【重点难点】1、正确使用温度计测量温度的方法2、体温计的使用方法【知识罗列】一、温度的基本概念1、物体的冷热程度称为__________。凭感觉来判断温度的高低是_________，要准确测量温度，需要使用_________。2、实验室常用的温度计有:__________、_________,是利用水银、酒精等____ _的性质制成的。3、常用的温度的单位：__________，符号___________。4、摄氏度的规定方。</p><p>5、长度和体积的测量 教学目标：1、了解长度的概念，单位，米，m2、了解长度的测量工具3、培养学生的估算能力和正确的实验习惯4、知道体积和液体体积的常用单位5、熟悉量筒和量筒上的刻度6、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积教学重点、难点：1、刻度尺的正确使用方法，及读书的时候的估算2、液体体积的测量和读数在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误的习惯，从课件规范的看从而掌握读数的方法，然后慢慢的渗透测量一些特殊物体的方法。 这里面，一些测量的技巧是重点，可让学生在规范的基础上进行发挥。教学方法。</p><p>6、第4节 科学测量（课时1）长度的测量【教学目标】1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。【重点难点】1、能熟练的进行长度单位的选择与转换。2、能正确测量物体的长度。【知识罗列】一、长度的基本知识1、测量是一个将待测的量与公认的标准量 进行比较的过程。要测量物体的长度，先要规定长度的标准，即长度单位。2、国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。还。</p><p>7、1.4科学测量1下列关于温度的说法不正确的是(D)A冰水混合物的温度为0 B标准状况下，水沸腾时的温度为100 C人体正常的体温(口腔)约为37 D人的手指头伸到水中，感到不冷也不热的温度约为53 2将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉分别是(A)A右手热，左手冷 B两手均热C右手冷，左手热 D两手均冷3. 在使用温度计测液体的温度时，下列做法不正确的是(C)A使用前必须观察它的量程，认清最小刻度值B温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，且不要碰到容器底或容器壁C温度计的玻璃泡浸入被测液体。</p>