七年级历史上册第2课原始的农耕生活导学案新人教版

七年级历史上册第2课原始的农耕生活导学案新人教版Tag内容描述：<p>1、第2课 原始的农耕生活辅导案例 学习目标 1.了解河姆渡遗址和半坡遗址，了解中国原始农耕生活的概况。 2.培养观察和分析历史图片以及简单比较历史事物的能力。 3.了解中国原始农耕时代的几项世界性贡献，激发民族自豪感。 4.体验和理解河姆渡和半坡原始居民的农耕生活。 【研究重点】:河姆渡和半坡原始居民的农耕生活。 学习过程 原始居民 时间 地区 原始农业 原件 畜牧业 生产 工具 手工业 房屋和财产。</p><p>2、第2课 原始的农耕生活 【学习目标】 课标要求： 1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 目标达成： 1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 学习流程： 【课前展示】 1我国境内已知。</p><p>3、原始的农耕生活 自学目标: 通过本课的学习使学生学习了解我国原始的农耕生活是 怎样开始的 重点： 河姆渡的原始农耕 难点： 半坡原始居民的生活 温故知新：1、我国境内已知的最早人类 2、北京人生活的年代 3、山顶洞人生活的年代 阅读课文，试着回答下列问题： 1、河姆渡人生活的年代、生活在哪条。</p><p>4、第2课 原始的农耕生活 【课标要求】 简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 【学习目标】 1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农耕生活的主要特征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活 。 【学习重点】 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 【学习难点】 对农耕。</p><p>5、中华文明的起源 第2课 原始的农耕生活导学案 【学习目标】 河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化特征。 通过对河姆渡原始居民、半坡原始居民农耕生活的学习，了解中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况及发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 【重点难点】 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 难点：导致农耕生活产生差异的。</p><p>6、第2课 原始的农耕生活 【学习目标】 1.知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。 2.初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。 3.认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。 学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1.河姆渡遗址位于今天的 省，距今大约 年。</p><p>7、第2课 原始的农耕生活 【基础导学】 一、河姆渡的原始农耕 1生活年代和地域：距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。 2生产、生活情况 （1）原始农业：使用磨制石器，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 （2）定居生活：他们住着干栏式的房子，过着定居生活；已经挖掘水井，饮水比以前方便了。饲养家畜，会制造陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。 二、半坡原始居民的。</p><p>8、江苏省南京市旭东中学七年级历史上册第2课 原始的农耕生活导学案 新人教版 【学习目标】 1.了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。 2.通过本课学习，初步观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。 3.通过本课学习，认同创造出我国原始农耕文化。</p>