七年级历史上册第1课中国早期人类的代表北京人教案新人教版

七年级历史上册第1课中国早期人类的代表北京人教案新人教版Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第1课 中国早期人类的代表北京人备课日期年教学课题第一单元 史前时期：中国境内人类的活动课时安排1月日第1课 中国早期人类的代表北京人教学目标通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。重点北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社。</p><p>2、第一单元史前时期：中国境内人类的活动,人类究竟是怎样产生的？,女娲抟土造人,上帝造人,第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期,人类究竟是怎样产生的？,中学历史教学园地,第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期,第1课中国早期人类的代表北京人,我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥。</p><p>3、第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课 中国早期人类的代表北京人教学整体设计【教学目标】 一、知识与能力1了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。二、过程与方法2知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。三、情感、态度与价值观 3了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。【教学难点】了解元谋人的发现及历史地位；了解北京人的发现及意义，知道北京人的体貌特征。【教学重点】理解远古人类的生活特征。教学过程设计教学过程设计意图1、 设置情境，导入新课：1、。</p><p>4、人类起源的疑问 教学目标 1 了解我国境内最早人类元谋人 了解北京人的发现 北京人的特征等基础知识 思考北京人发现的科学意义 2 比较元谋人 北京人在生产和生活方面发生的变化 感知远古人类从低级到高级的演进过程 3。</p><p>5、第1课中国早期人类的代表北京人1教学分析【教学目标】知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义；知道山顶洞人比北京人进步在哪里过程与方法(1)识读中国境内主要古人类遗址分布图等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取历史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的？对于研究早期人类有什么作用”，培养查。</p><p>6、三棚学七年级历史乐学案班级小组组内评价教师评价制作人复核人审核人课题课型新授时间难点北京人和山顶洞人。学习目标1知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。2通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3认识在人类的进化过程，劳动起了决定性的作用。重点北京人和山顶洞人。学习内容（资源）存在问题（困惑）预习指导与检测一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类；距今时间；地点。。</p><p>7、第一单元史前时期：中国境内人类的活动,人类究竟是怎样产生的？,女娲抟土造人,上帝造人,第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期,人类究竟是怎样产生的？,中学历史教学园地,第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期,第1课中国早期人类的代表北京人,我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃。</p><p>8、第一课中国早期人类代表北京人一、教材分析本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。”本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能。</p><p>9、课题人民教育出版社中国历史七年级上册第一单元中国境内的人类活动第1课中国早期人类的代表北京人课程标准知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。来源ZXXKCOM教学目标掌握人类是怎么产生的，并初步对了解元谋人、北京人、山顶洞人的日常生产、生活当中的基本情况。通过看图片“照镜子”的形式比较北京人与古猿人、现代人头部的区别，达到培养学生观察力和想象力的空间利用观察和探究“山顶洞人与北京人之间的对比看有哪些进步的”，培养每一位学生的独立自主的思考和比较分析问题的能力（一）教学流。</p><p>10、什么是历史 对过去的事情所做的客观的记录 为什么要学历史 读史可以明志 学习历史的重要性 中考科目 语文 数学 英语 物理 化学 历史 思品 体育总分730分 课堂常规 1 预备铃响后 按时进入教室 保持安静 2 课桌上只允。</p><p>11、女娲造人,亚当和夏娃,第1课祖国境内的远古居民,祖国境内远古人类遗址图,北京人,山顶洞人,元谋人,这表明元谋人已经知道用火了,这表明元谋人已经会制造和使用工具了.,经过科学家鉴定，这是远古人类的牙齿。,元谋人。</p><p>12、中国早期人类的代表北京人,第一课,教学目标1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。2.过程与方法：通过对元谋人。</p><p>13、第1课中国早期人类的代表 北京人 学习目标 知道北京人的特征 了解北京人发现的意义 知道化石是研究人类起源的主要证据 根据图片 想象原始人的一天是怎样度过的 人类从哪里来 历史上有各种各样的说法 进化论 考古学者。</p><p>14、中国 女娲造人 西方 亚当夏娃 古猿说 虽然我很丑 但必须承认我是你们的祖先 第一单元史前时期 中国境内人类的活动 第一课中国早期人类的代表 北京人 学习目标 1 了解元谋人生活的年代 发现的地点以及发现的意义 2 知道北京人的发现地点 发现过程 特征和生产 生活状况 3 了解化石是研究人类起源的主要依据 理解火的使用在人类进化过程中的重大意义 马家窑 丁村 仰韶村 大汶口 龙山镇 蓝田 半坡 良。</p>