七年级历史与社会下册第

七年级历史与社会下册第Tag内容描述：<p>1、地域差异显著1教学目标 【知识与技能】1、学生通过阅读中国地形图，知道秦岭、淮河的地理位置。2、掌握秦岭淮河大致经过0等温线和800毫米等降水量线，从而学会分析南北方生产生活差异的主要原因【情感目标】学生通过本课的学习，能够更加热爱祖国、热爱乡土，理解人与环境之间的相互关系，懂得人地和谐相处的重要性。 【过程与方法】1、通过讨论、对比，理解秦岭淮河一线南北两侧的自然地理环境对生产生活的影响 2、能通过典型事例运用地图，来说明我国不同地区在气候、农业方面的差异及其对人们生活的影响，初步形成因地制宜的观点。3、 。</p><p>2、早期文明区域1教学目标 1.能利用地图和图表，知道早期文明发祥地的地理位置，分析四大早期文明发祥地的自然环境特征；能结合图文资料，了解文字的出现，阶级、等级和国家形成的实例；知道它们是人类社会进入文明社会的标志2.掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。3.知道早期文明发祥地代表性的文明成就，如象形文字、古城等。2学情分析 在学本课之前，学生一直在学习地理，这是学生第一次接触历史学习，所以如何学习历史对于他们来说还是陌生的。七年级学生形象思维能力比较强，所以本课基本是采用图文并茂的方式呈现。教。</p><p>3、北方地区1教学目标 知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。2学情分析 本学期学生经。</p><p>4、生活的时代印记,生活的时代印记,消费观念和消费方式的变化,思想观念的变化,物质生活的变化,物质生活的变化,票证时代,物质生活的变化,刷卡时代,物质生活的变化,物质生活的变化,80年代三大件,物质生活的变化,物质生活。</p><p>5、古老而现代的首都 北京 历史上曾有哪些朝代在北京定都 3000年前 蓟 金 中都 元 大都 明 清 京师 北平 五朝古都 新中国 北京 思考 为什么皇帝们选择北京作为都城 霸都鲁就曾向元世祖忽必烈建议说 幽燕之地 龙盘虎踞。</p><p>6、第四课 青藏地区 第一框 海拔最高的牧区 见学生用书P54 1 青藏地区的位置 范围 青藏地区位于我国的 青藏高原 主要包括 青海省 和 西藏自治区 2 牧区的自然环境 地形地势 青藏高原平均海拔 4 000 米以上 是世界上最高的高原 被人们称为 世界屋脊 气候 气候 类型 高原山地 气候 自然环境特点 高寒 气温 冬季气温一般比同纬度的东部平原低18 20 夏季气温一般在8 18 是我国夏季。</p>