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七年级上册17课动物笑谈

大集中学金塘分校年级语文电子教案1717、动物笑谈、动物笑谈教学目标。学习目标1.理解并积累字词。17《动物笑谈》姓名。________成绩。第17课动物笑谈姓名。体会作者对动物的感情。

七年级上册17课动物笑谈Tag内容描述:<p>1、大集中学金塘分校年级语文电子教案 1717、动物笑谈、动物笑谈 教学目标:学习目标教学目标:学习目标 1.理解并积累字词。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。 教学重点:教学重点:领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。 教学难点:教学难点: 学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动 课时安排:课时安排:一课时 教学步骤:教学步骤: 导入新课 “动物笑。</p><p>2、一个今天胜过两个明天。17*动物笑谈01积累运用1给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)所以,实在不能嗔(chn)怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞(dn)不经。(2)记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝(sh)香鸭代孵(f),小凫(f)的羽毛一干,也是马上就逃走了。(3)我原和小鸭子一样p f(匍匐)在草中,后来我逐渐换成坐的姿势。。</p><p>3、与笑声交谈,康拉德洛伦茨,制片人:张剑锋,学习目标,1。默读课文,体会作者对动物和自然的热爱,以及他豁达、自由的个性。2.欣赏精彩的句子,体会写作生动幽默的特点。3.体验洛伦茨严谨求实的科学态度和献身科学的科学精神。康拉德洛伦茨(Conrad Lorenz,1903-1989),奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家和科普作家,是古典比较行为研究的代表人物。1973年获得诺贝尔生理医学奖。它代表了。</p><p>4、七年级语文上册同步练习:17动物笑谈姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 对句子修辞方法依次判断正确的一项是( )大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。根紧握在地下,叶相触在云间。长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。太阳刚一出来,地上已经像下了火。A比喻。</p><p>5、17 动物笑谈 知识目标 默读课文 了解作者与动物相处的趣事 能力目标 欣赏精彩语段 学习文中准确严谨而又传神生动的笔法 体会行文活泼 幽默的特点 情感目标 体会劳伦兹对动物 自然的挚爱 对生命的尊重 以及严谨求实的。</p><p>6、七年级上册语文同步测试:第17课 动物笑谈姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句中没有语病的一项是( )A能否激发同学们的学习兴趣,是提高同学们成绩的有效途径。B家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。C近年来,越来越多的“网红书。</p><p>7、动物笑话,学习目标,1。整体认识文本的内容,理解标题“笑”的含义。2.带着感情朗读课文,体会作者对动物的感情,学习这篇文章机智有趣的语言。(困难)3 .这篇文章的作者专注于科学事业,感受遗忘的精神,很高的专业素养,主张建立人与动物之间的亲密关系。(核心),介绍新的课程,学生,当人蹲在地上,看着一直隆隆的人,你肯定会把他看成疯子,事实上,他不是疯子,而是科学家。今天我们学他的动物笑话,看看他是什么科。</p><p>8、导学案 17 动物笑谈 学习目标 1 理解并积累字词 2 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养 3 体味文章幽默风趣的语言 学习重难点 1 领会语言的幽默风趣 注意体会这种幽默的效果 2 学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物 知识链接 走近作者 康拉德 劳伦兹 1903 1989 奥地利动物行为学家 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖 除了在学术上的成就之。</p><p>9、人教版七年级语文上册同步练习:17动物笑谈姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项判断与分析中,不正确的一项是( )A“在教室,他在学习。”这。</p><p>10、17 动物笑谈 知识目标 默读课文 了解作者与动物相处的趣事 能力目标 欣赏精彩语段 学习文中准确严谨而又传神生动的笔法 体会行文活泼 幽默的特点 情感目标 体会劳伦兹对动物 自然的挚爱 对生命的尊重 以及严谨求实的。</p><p>11、1717动物笑谈动物笑谈 知识目标 能力目标 活泼、幽默的特点。 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的 情感目标 科学态度和为科学献身的精神。 一、导入新课 人类的周围,生存着一百多万种形貌千差万别, 本性良莠各异的动物, 它们既是人类征 服、驱遣、利用的对象,同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来,这些动物从野 生到与人类和睦相处,为人类所熏陶,于是,它们身上也有了。</p><p>12、动物笑谈,学习目标,3,目,录,CONTENTS,导入新课,于初读时,感知“笑谈”,于疑惑处,笑谈趣“人”,第一课时,“从来没有一个王,像所罗门那样,从开天辟地以来也难凑到一双,因为所罗门王能和蝴蝶说话,就像人与人聊天一样。” 这是一个传说,很久以前,所罗门王拥有一个神奇的戒指,只要他一戴上这个戒指,就能够听懂世间鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗?我们虽然没有这个神奇的戒指,但要想了解动物,走近。</p><p>13、动物笑谈,学习目标,1.整体感知课文内容,理解标题“笑谈”的含义。(重点) 2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情,并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养,倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点),新课导入,同学们,当你看到一个人蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫的人的时候,你一定会把他看做一个疯子,其实,他不是疯子,而是一位科学工作者。今天我。</p><p>14、17. 动物笑谈,故事导入,有这样一个传说,很久以前,所罗门王拥有一个神奇的戒指,只要他一戴上这个戒指,就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗?可我们都是普通人,该怎样才能了解动物,走近动物呢?不用苦恼,我们马上就能结识这样一位科学家,他以自己的亲身实践,给我们揭开了动物身上的很多秘密。今天我们一起学习康拉德劳伦兹的动物笑谈。,教学目标,1.默读课文,了解课文大意。 2. 欣赏精彩语段,学习文。</p>
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