七年级上册生物第

七年级上册生物第Tag内容描述：<p>1、北师大版七年级生物上册第一单元测试班级 姓名 成绩 一、选择题：请将正确答案的序号填入下表的答题框中（每题2分，共40分）题号1234567891011121314151617181920答案1、下列不是生物特征的是A、能进行呼吸 B、能生长繁殖 C、会活动 D、能对刺激发生反应2、下列属于生物的是 A、机器人 B、钟乳石 C、珊瑚虫 D、珊瑚3、“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明：A、生物能生长和繁殖B、生物能适应环境C、生物的生活需要营养 D、生物能对刺激作出反应4、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，说明它 A、害羞。</p><p>2、七年级上生物七年级上生物 NONO： 主备人：银主备人：银 波波 审核人：审核人： 授课人：授课人： 第第 周周 星期星期 第第 组组 学生学生 预习评价：预习评价： 整理评价整理评价 第二单元第二单元 生物体的结构层次生物体的结构层次 第一章第一章 细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位 第一节第一节 练习使用显微镜练习使用显微镜 【学习目标学习目标】： 1认识显微镜的构造和作用。 2学会使用显微镜并初步观察。 3养成认真规范操作的习惯,爱护显微 镜。 【重点难点重点难点】 1显微镜的规范操作方法； 2掌握显微镜的使用。</p><p>3、第3讲生物学的研究方法题一：某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验。他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：温室ABC二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度202030为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 两组进行对照实验。温室B中的萝卜幼苗比温室C中的萝卜幼苗长得快，可。</p><p>4、第3讲 生物学的研究方法新知新讲认识生物的科学方法1、观察法人们用看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生存环境的方法2、测量法利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对实物作出量化3、比较法通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点(1)更为明确新概念(2)更为直观的学习(3)揭示事物的本质4、分类法根据生物相似程度把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。按照形态结构特点按照生活环境按照用途等5、文献法主要指搜集、鉴别、整。</p><p>5、第2课时裸子植物和被子植物一、选择题12016宜兴 裸子植物的主要特征是()A植株矮小，没有根、茎、叶的分化B有茎和叶的分化，没有真正的根C种子裸露，没有果皮包被D种子外面有果皮包被2“地瘦栽松柏，家贫子读书”，松、柏都属于裸子植物的主要依据是()A具有根、茎、叶B受精作用不需要水C种子裸露，没有果皮包被D种子外有果皮包被32017聊城 苹果是大家熟悉和喜爱的水果。图3116是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于()图3116A藻类植物B蕨类植物C裸子植物D被子植物42017宿迁 槐树属于被子植物的主要依据是()A能进行光合作用 B。</p><p>6、植物体的结构层次一、单项选择题(共5题,共10分)1.多细胞生物体有着井然有序的结构层次。家鸽与油菜相比，特有的结构层次是（ ）A细胞B组织C器官D系统2.桃树与大象在结构层次上的主要不同是大象具有（）A细胞B组织C器官D系统3.下列植物中，其食用部分属于种子的是（）芝麻 葡萄 玉米 杏仁 西瓜ABCD4.下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是（）A白菜B花生C胡萝卜D西瓜5.下列植物器官中，具有支持和运输功能的是（）A柳树的茎B杨树的叶C玉米的花D黄瓜的果实。</p><p>7、第二节 生物与环境组成生态系统（第二课时）1、 教学目标1. 描述生态系统中的食物链和食物网，并学会看图分析食物链；2. 知道生态系统中的物质和能量沿着食物链流动；3. 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；4. 认同生态系统具有一定的自动调节能力，培养环保意识。2、 教学重难点3、食物链4、 教学流程导入：复习生态系统的组成。（1） 明确学习目标1. 知道什么是食物链、食物网；2. 了解生态系统具有一定的自动调节能力。（2） 自主感知阅读课本21-24页，标记并思考以下相关内容：1. 什么是食物链？什么是食物网？它们是否包括非。</p><p>8、生物与环境的关系 生物圈是最大的生态系统学科生物时间地点七、办主备人参加人员七年级生物组成员集体备课内容进度安排生物与环境的关系 生物圈是最大的生态系统3课时项目主备人备课小组研讨学习目标知识与能力1.能描述生态系统的类型及各自特点。2.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统.明确所学的内容过程与方法通过查阅各种生态系统的特点， 培养学生表达、交流的能力教师可以利用多媒体展示图片，先展示操作的过程也可引导学生动脑设计多种方案。情感态度价值观通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养爱护生。</p><p>9、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一、知识再现：请自行构建第五章的知识网络二 当堂检测一 选择题 （巩固提升）1利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D扩散作用 2光合作用的原料是 ( )A叶绿素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧气 D光、叶绿素和水3光合作用的实质是 ( )A制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里。</p><p>10、绿色开花植物的一生 复习,花柄,萼片,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花托,花丝,花药,雄蕊,花的基本结构,子房,子房壁,珠被,卵细胞,珠孔,极核,胚珠,果实和种子的形成,子房,子房壁,胚珠,果皮（肉）,珠被,卵细胞,极核,种皮,+精子,受精卵,胚,+精子,受精极核,胚乳,种子,果实,整个子房发育成果实;子房内的胚株发育成种子,果实和种子的形成必需经过四个过程开花传粉受精果实和种子的形成.,知识巩固,1对植物繁衍后代而言 , 一朵花中最主要的结构是它的（ ） A.花瓣 B.花托 C.花柄 D.雄蕊和雌蕊 2.漳州夏季盛产龙眼和荔枝，龙眼和荔枝可食用部分是由花的。</p><p>11、植株的生长,想一想：幼苗是怎样长成参天大树的？,主要靠：A、地下部分幼根的生长 B、地上部分枝条的发育,思考,根尖的结构,A,B,D,C,位于顶端，细胞较大，排列不够整齐,根冠,细胞体积小,核大壁薄质浓,排列紧,细胞生长迅速，体积大,内外层细胞形态差异大，外侧细胞突出形成根毛,分生区,伸长区,成熟区,(吸水和无机盐),（分裂）,(生长、伸长),（保护）,导管 运输水分和无机盐,？,回顾,探究:根的什么部位生长最快?,1、根的生长靠(书P97黑体字)： ( )使细胞数量增多； ( )使细胞体积增大。 2、生长最快的区:( ) 3、吸收生长需要的水和营养物质的。</p><p>12、教学资料参考范本七年级科学上册 第八章第3节生物圈教案 华东师大版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标认知目标： 让学生知道生物圈是地球上最大的生态系统，并且是一个综合圈以及了解为什么要保护生物圈。素质目标： 培养学生的观察的能力和分析资料的能力，通过问题的讨论解决培养学生合作的团队精神。德育目标： 培养学生自觉养成热爱环境，保护环境的好习惯。珍惜地球，珍爱生命。教学重点难点分析重点：1.理解生物圈是个综合圈2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：1.培养学生善于观察的能力和分析。</p><p>13、2019-2020学年度第一学期第一学月检测 七年级生物科试题 班级：__________ 姓名：__________ 座号：__________ 说明：试卷分为选择题和非选择题两大部分，考试时间为60分钟，满分100分。 1、 选择题（共30题。</p><p>14、第12讲 植株的生长 重难点易错点解析 1、幼根的生长 （1）根尖 从根的顶端到生有根毛的一小段 （2）根尖的结构 （3）根尖的四部分结构之间既有密切的联系，又有明确的分工 伸长区细胞来源于分生区 成熟区细胞来自于。</p><p>15、第3单元生物圈中的绿色植物,第五章绿色植物的一生,自主学习发现问题,重难探究解决问题,第3单元生物圈中的绿色植物,第五节植物的开花和结果,第2课时果实的形成和结构,第2课时果实的形成和结构,学习目标,说出植物果实。</p>