七年级生物第六章第一节人体对外界环境的感知

七年级生物第六章第一节人体对外界环境的感知Tag内容描述：<p>1、第六章 眼与视觉从外界获取信息最多的感觉器官外膜：角膜、巩膜 眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉络膜 1、眼球的结构 内膜视网膜内容物：房水、晶状体、玻璃体房水睫状体玻璃体巩膜白色坚固，具有保护眼球的作用。眼白就是巩膜。角膜无色透明脉络膜含有血管和色素细胞，具有营养眼球和形成“暗室”的作用瞳孔光线亮瞳孔缩小，光线暗瞳孔扩大视网膜含有许多感光细胞，能感受光线的刺激虹膜可以调节瞳孔的大小，控制进入眼球的光线。眼珠的颜色是虹膜的颜色。晶状体对光线有折射作用远处晶状体曲度变小近处晶状体曲度变大视神经视神经晶状体、。</p><p>2、人体对外界环境的感知授课典案课标要求概述人体通过眼等感觉器官获取信息。【活动建议】调查班级学生的近视率，分析其原因。课标解读本节主要内容是人眼球的基本结构和功能、视觉的形成过程，通过学习让学生认识眼球的结构，理解眼球的功能，突出了眼球对人的重要性。介绍近视眼的成因及其纠正方法，体现了知识服务于生活的态度。教学目标知识目标课前学生预习眼球的结构，调查全班的近视眼的情况，教师对比照相机成像原理和眼球的结构，观看录像讲解视觉的成像过程。和同学一起讨论近视的成因及其预防。能力目标尝试观察瞳孔大小变化的情。</p><p>3、第一节 人体对外界环境的感知课 题4-6-1人体对外界环境的感知使用人审阅人课 时2课时课 型新授主备人教学目标知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标：1、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、观察瞳孔的变化并做出解释。3、练习观察和测量的技能。情感态度与价值观：1、认同视觉卫生和听觉卫生。2、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。重点难点重点：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和。</p><p>4、第一节人体对外界环境的感知教学目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.养成良好的用眼卫生习惯。教学重点：1.眼球的结构2.视觉产生的过程。教学难点：近视的成因及预防的方法课前准备：眼球模型教学过程：情景导入：师：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。师：你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。师：你感。</p><p>5、第一节人体对外界环境的感知一、教材分析 1教材的地位与作用本节内容是人教版生物学七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生，关爱盲人的情感。基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：2教学目标认知目标：（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外。</p><p>6、人体对外界环境的感知授课典案课标要求概述人体通过耳等感觉器官获取信息。【活动建议】体验失明和失聪的痛苦。课标解读1.本课时是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官”内容的延续，是对神经系统知识完整性的充实。2.通过本课时的学习，要让学生能够描述耳的主要组成部分及其功能，概述听觉的形成过程，说出导致耳聋的各种因素及预防的措施等，并引导学生关注日常生活中耳的卫生保健。教学目标知识目标描述耳的结构及各主要组成部分的功能；概述听觉的形成过程；说出常见的耳的卫生保健措施。能力目标通过自主学习。</p>