七年级生物上：第5章第1节

七年级生物上：第5章第1节Tag内容描述：<p>1、花,花柄,萼片,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,花的结构,花的结构,雄蕊,雌蕊,花萼,花冠,花冠,冠是由花瓣組成。不同种类的花，花瓣的大小、颜色和数量都不一樣。,花萼,花萼是承托着花瓣的部份，在未开花的時侯是用来保护花朵,雄蕊,雄蕊生长在花朵中间，是花朵的雄性性器官。它是由花药及花丝所組成，主要功用是生产花粉。,雌蕊,雌蕊的柱头用来承接花粉。,子。</p><p>2、第1章第1节 我们周围的生物同步练习 一、填空题 1. 自然界中的物体分为两大类：一类____________________，一类____________________。生物是指____________________。 2. 地球上的植物形态各异，种类极多，主要有四个类群：____________________、____________________、__________________。</p><p>3、一、根尖的结构,根尖,:从根的顶端到生有根毛的一小段,细胞较大,排列不够整齐,细胞很小,排列紧密,壁薄,核大,质浓,细胞停止分裂,迅速伸长,细胞停止伸长,开始分化,根毛,根毛的作用,根毛：,增大吸收面积,小结：,根冠,分生区,伸长区,成熟区,保护,分裂增生,伸长（部分吸收功能）,吸收水分和无机盐,二、根的生长,根的伸长：,伸长的原因是什么？,原因一：,分生区,原因二：,伸长区,结果：根的长度增。</p><p>4、七年级生物 第五章 第5节 运输作用 导学案 学习目的 1 说出植物茎运输水分和无机盐的部位 以及茎运输有机物的部位 2 识别导管和筛管在茎结构内的分布部位 重点 水分和无机盐的运输及结构基础 难点 观察茎对水分和无机盐的运输 学习方法 实验法 观察法 分析法 学习过程 知识链结 1 蒸腾作用的意义是什么 自主学习 活动1 观察茎对水和无机盐的运输 材料 现象 实验材料处理 甲 剥掉树皮 乙 保。</p><p>5、花,花柄,萼片,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,花的结构,花的结构,雄蕊,雌蕊,花萼,花冠,花冠,冠是由花瓣組成。不同种类的花，花瓣的大小、颜色和数量都不一樣。,花萼,花萼是承托着花瓣的部份，在未开花的時侯是用来保护花朵,雄蕊,雄蕊生长在花朵中间，是花朵的雄性性器官。它是由花药及花丝所組成，主要功用是生产花粉。,雌蕊,雌蕊的柱头用来承接花粉。,子。</p><p>6、运输作用 教学目标 1.知识与技能： (1)使学生理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向； (2)在实验设计中发展学生的创新能力和合作能力，在分析与讨论中发展学生科学的思维方法。 2.过程与方法： (1)通过设计“茎对水分和无机盐运输”的实验，使学生进一步学会科学探究的一般方法； (2)在以讨论为主的学习过程中，穿插学生实验、教师演示及讲授等教学方法。 3。</p><p>7、运输作用,北师大版七年级生物第5章第5节,树怕伤皮， 不怕伤心？,这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。,你知道吗,你知道吗,世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉。人们在它的树干下部开了一个洞，可以通过汽车，或者让四个骑马的人并排通过。,世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达156m。 世界上最粗的树是生长在西西里岛的一棵大栗树，树干的。</p><p>8、探究种子萌发的条件 教材分析 “探究种子萌发的条件”选自苏教版生物七年级上册。 本节内容是第三单元生物圈中的绿色植物第一章绿色植物的一生的开篇。此时，安排学生在已备种子结构知识的基础上，选择一种自己最熟悉的被子植物种子进行探究实验，可以让学生在科学研究的亲身体验中，探究出植物体自身结构与功能的关系，植物与环境的关系。从知识结构上看，是对前面知识的延伸和内化；从智能培养上讲，是对实践能力的提升和打造。</p><p>9、第三节 单细胞生物,知识网络,一.单细胞生物的形态结构和生命活动特点,二.单细胞生物对环境变化的反应,1.单细胞生物的分布:,2.单细胞生物的特点:,3.草履虫的分布:,4.草履虫的结构和功能:,5.草履虫的食物和作用:,6.草履虫的生殖方式:,草履虫能对外界的刺激做出反应: 即:能趋向有利刺激,躲避有害刺激.,1.常见的单细胞生物的分布:,常见的单细胞生物,2.单细胞生物的特点:,广泛分布于淡水。</p><p>10、第五节植物的开花和结果（第一课时） 一、背景与意义分析 本节的课时分配为2课时，第一课时讲开花和花的结构。 花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的。</p><p>11、第一节，生物体的生存环境 一，教学目标 1.知识目标：用实例描述生物的生存环境。并尝试对生物的生存环境进行分类。 2.能力目标：学会观察，并初步具备在课内外收集和使用图形数据和其他信息进行分析的能力 3.情感、态度、价值观和目标：感受生物离不开环境，关爱生物，从保护生物的生存环境入手。 二、教材分析 自然界有成千上万的生物，它们分布在各种各样的自然环境中，以自己独特的生活方式生活，形成了一个多彩的。</p><p>12、一、芽,芽,芽:就是未展开的枝或花。,枝芽：,指将来发育成枝条（枝和叶）的芽。,花芽：,指将来发育成花的芽。,混合芽：,指将来既可发育枝条，又可发育成花的芽。,枝芽的结构,生长点,幼叶,芽轴,芽原基,枝芽,茎（枝）,茎的结构,形成层,树皮,木质部,髓,韧皮部,保护组织,木本植物的茎,讨论：,3、位于中央、颜色较浅的是髓，其细胞大小如何？有什么功能？属于什么组织。</p><p>13、三、微讲堂：变态跟,主根和侧根,由种子的胚根发育而来的较粗大的根，称为主根。,从主根上生出的根则是侧根。,直根系：主根明显，有主根和侧根组成,直根系和须根系,须根系：主根不明显，由不定根组成,根的变态：植物为了适应生存环境，有些植物的根就会产生特异功能，让自己和别人不一样，我们称为“变态根”。,常见的变态根： 一储存根：它们是由主根和胚轴的上端膨大形成的，可储存许多养分如萝卜。,二块 根：由茎节上。</p><p>14、第3单元 第5章 绿色植物的一生第二节 植物根的生长（2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点） 2、描述根生长的原因。（重点） 二、教学重点： 难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位实验。 三、教学准备： 1、培养小麦幼根。 2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。 3、FLASH：（1）根尖的基本。</p><p>15、图中哪些现象不属于生命现象？,答案：图A、图B,第二节 生物与环境的关系,分析,影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?,影响水稻生存的环境因素,非生物因素,阳光,水,温度,土壤,空气等,生物因素,青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等,想一想,生 态 因 素,非生物因素,生物因素,光 温度 水 空气 土壤,影响某种生物生活的其他生物,一、环境中的生态因素,环境中直接影响生物生活。</p><p>16、花,花柄,萼片,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,花的结构,花的结构,雄蕊,雌蕊,花萼,花冠,花冠,冠是由花瓣組成。不同种类的花，花瓣的大小、颜色和数量都不一樣。,花萼,花萼是承托着花瓣的部份，在未开花的時侯是用来保护花朵,雄蕊,雄蕊生长在花朵中间，是花朵的雄性性器官。它是由花药及花丝所組成，主要功用是生产花粉。,雌蕊,雌蕊的柱头用来承接花粉。,子。</p><p>17、第5章第5节植物的开花和结果同步练习 二、选择题： 1、在观察桃花时，发现它鲜艳的花瓣是几片？（） A.3片B.4片C.5片D.6片 2、小麦花的主要部分是（） A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果实和种子 3、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（） A.雌蕊B.胚珠C.子房D.柱头 4、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（） A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼。</p><p>18、种子植物教学设计 课题 第二节 种子植物 教学目标 知识与能力 教学目标说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 1. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2. 运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。 过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励 情感态度价值观 参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作 重点 1.运用观察的方法识别种子。</p>