七年级生物下册11

七年级生物下册11Tag内容描述：<p>1、第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 思考： 1.循环系统的主要作用是什么？ 2.血液中的废物是哪里产生的？ 3.血液中细胞代谢的废物有哪些？ 如何排出体外的呢？ 演示：尿液成分的测定 尿液的颜色？ 尿液的气味？ 如何测定尿液的成分？ 烘烤： 有白色物质留下，这些白色物质是？ 有气味？气味来自什么？ 尿素 无机盐 一、代谢废物的种类及排出途径 代谢废物种类 、 等 排泄：人体将 （如二氧化碳、尿素等 ） 以及多余的 和 排出体外的过程 。 代谢废物 水无机盐 二氧化碳、水、 泌尿 系统 尿液 大部分水、大部分尿素、无机。</p><p>2、第2节 尿的形成与排出,第十一章 人体代谢废物的排出,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余的物质排出体外，从而保证体内环境的稳定。,导入新课,1.知道泌尿系统的组成； 2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构特点； 3.阐明尿的形成过程及叙述尿的排出过程； 4.说出排尿的意义以及养成良好的泌尿系统卫生习惯。,学习目标,导入新课,肾静脉,肾动脉,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,泌尿系统,形成尿液,输送尿液,暂时储存尿液,排出尿液,功能,讲授新课,器官,讲授新课,观察肾脏的结构,。</p><p>3、第1节人体产生的代谢废物一、教学目标：1、说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。3、通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。4、学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。二、教学重点难点：人体产生的主要代谢废物和排出的途径三、教学方法：探究法 归纳法四、课时安排：1课时五、教学过程：引入：通过前面的学习，我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中，产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢？它们又是如何排出体外的呢？。</p><p>4、第一节人类的起源和发展 七年级下第四单元第一章 人类是从哪里来的呢 让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘 达尔文的进化论提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 森林古猿及其生活想象图 稀树草原 人类起源。</p><p>5、第一节人类的起源和发展 七年级下第四单元第一章 人类是从哪里来的呢 让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘 达尔文的进化论提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 P2观察与思考 1 这些类人猿今天分布在地球的哪些地方 它们的生活方式有什么共同点 大猩猩 非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩 非洲中部和西部的热带森林长臂猿 南亚 东南亚地区和我国的云南省猩猩 亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林 它们的。</p>