七年级生物下册13

七年级生物下册13Tag内容描述：<p>1、第3节人体免疫一、教学目标1.知识与能力（1）描述人体的免疫功能，（2）理解特异性免疫对人体的主要作用；（3）说明计划免疫的意义。2过程与方法：（1）区别人体的非特异性免疫和特异性免疫；（2）通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力；注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法。（3）通过交流,增强团结协作的能力。3情感态度与价值观：（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传。</p><p>2、13.2土壤里的微生物学法指导1.你能说出生活中常见真菌的名称吗？你能观察比较并归纳出真菌的主要特征吗？2.青霉和匍枝根霉在结构有什么不同点和相同点?它们依靠什么依靠进行繁殖?3.细菌和真菌的细胞结构上有哪些相同点和不同点？4.你知道的蘑菇种类有哪些？蘑菇有根、茎、叶吗？它们怎样获得有机养料？5.微生物在自然界物质循环中有什么作用？ 自主学习:1.酵母菌（能、不能）进行光合作用，利用（自己制造的、环境中现有的）有机物来生活。课堂学习研讨一、请你选择1与洋葱表皮细胞相比，真菌的细胞中没有（）A叶绿体 B细胞膜 C细胞质 D成。</p><p>3、13.2土壤里的微生物学习目标1.概述土壤里的主要微生物种类.2.说出细菌的三种形态和基本结构,并与植物细胞,动物细胞比较细胞结构的异同点.3.识别青霉和匍枝根霉,并说出它们的繁殖方式和营养方式.4.探究土壤中的微生物.学法指导P97-P101 1.土壤里的微生物主要有哪些种类？它们有什么共同特征？2.细菌的细胞结构由哪些部分组成？细菌的细胞与植物细胞、动物细胞相比，有什么相同和不同之处？3.你能说出放线菌结构特点吗？4.放线菌被称为是一种特殊的细菌，通过比较，你能说出细菌、放线菌的异同点吗？ 自主学习1.生态系统中的分解者主要是指。</p><p>4、第3节 人体免疫,第十三章 健康地生活,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活？,导入新课,1.描述人体的免疫功能； 2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的 区别； 3.说明计划免疫的意义；培养运用所学生物学知 识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。,学习目标,导入新课,1.非特异性免疫,当病原体入侵人体时，皮肤和黏膜的屏障作用,讲授新课,资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：把一种。</p><p>5、第1节 健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。（2）能够概述合理膳食的常识。（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生。</p><p>6、土壤里的微生物 学习目标 1 说出青霉和匍枝根霉的结构特点 繁殖方式和营养方式 2 青霉和匍枝根霉的结构异同点 3 描述真菌的主要特征 食用菌生长的适宜环境 营养方式和繁殖方式 4 描述微生物在生物圈中的作用及其与人。</p><p>7、第2节土壤里的微生物 1 饭菜为何在夏天容易变质 思考 2 有伤口的苹果为什么容易腐烂 球菌 一 分布 分布范围广二 形态结构 具有细胞结构的单细胞生物 认识细菌 杆菌 螺旋菌 比较植物细胞与细菌细胞的异同点 植物细胞。</p>