七年级生物下册4.4.1流动的组织血液教案（新版）新人教版

七年级生物下册4.4.1流动的组织血液教案（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、第一节 流动的组织血液 【教材分析】 血液是物质与气体运输的载体。学生对血液大多已有一定的感性认识，如知道人的血液是红色的黏稠液体，血液与健康相关，体检常需要验血，失血过多需要输血等。但血液到底由哪些成分构成，这些成分有什么功能，学生并不清楚如何作答。正是基于这点，教材在“想一想，议一议”中，提供了学生非常熟悉的血常规检查以及用验血诊断疾病的情境，并把问题指向了学生并不清楚的“为什么”上。 【教学。</p><p>2、4.4.1流动的组织血液 课 题 4.4.1流动的组织血液 授课人 课 型 新知课 班班通使用 使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1知识与能力、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2过程与方法 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 3情感态度与价值观 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力 教材分析 重 点。</p><p>3、流动的组织-血液 课名 流动的组织-血液 学科（版本） 章节 第四章第一节 学时 1课时 年级 七年级 学习者分析 学生对此相关知识了解较少 教学目标 1、描述血液的成分和各成分主要功能。 2、能够根据血细胞的形态、数量， 识别人的血涂片中的红细胞和白细胞 教学重点难点以及措施 重点：血液的成分及各自的主要功能 难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 教学准备 多媒体 多媒体教。</p><p>4、流动的组织血液 课题 编号 做功课准备 日期 二次授课准备 日期 课型 新课程 教学 目标 教学 重点 1、要点：血液的成分和各自的主要功能 2、难点：运用所学知识解决实际生活中血液问题的能力 3、突破难点：在学生上课前检查自己或家属的血液检查表，研究自己的血球数量异常的情况，可以引起学生的学习兴趣，自己寻求血球功能消除混乱，使无聊的血球功能融入生活中进行学习。 教学 难点 教材 分析 以及 教法。</p>