七年级生物新苏科版上册学案

七年级生物新苏科版上册学案Tag内容描述：<p>1、第2节 人体的呼吸（第1课时）【学习目标】1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。2、肺泡有利于气体交换的结构特点。3、 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。【学习重点】呼吸系统的组成及其功能。【学习难点】肺泡有利于气体交换的结构特点。【学习过程】【预习案】快速阅读课本P116P117，信息库125-126页完成下列填空：1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。其中气体进出肺的通道有 、 、 、 、 。2、鼻腔适于呼吸的特点有：生有 ，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出 ，可以湿润空气；还分。</p><p>2、第3节 生物对环境的影响【学习目标】1、会描述生物对环境的影响;2、学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法;3、体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【预习导学】1、“空气湿度”这个词，它表示________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在______时病菌死亡较快。2、测量空气湿度的常用仪器是___________。3、生物与环境之间是相互________、相互________的。4、举例说出动物对环境的影响：举例说出植物对环境的影响【问题探究】1。</p><p>3、第1节 多种多样的生态系统（第2课时）【学习目标】1、 生态系统的分类。2、生态系统的共同点，及其各自的特点。【重点与难点】生态系统的类型及特点。【课堂导学】鲨鱼生活在海洋里，北极熊生活在极地。地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。【活动方案】 活动一：阅读P48信息库，了解生态系统的分类方法根据所处的环境不同，生态系统可分为_________和 两大类。根据人类对生态系统环境的影响程度，生态系统可以分为_______ __和___________。活动二：了解不同生态系统的共同特点。</p><p>4、第1节 饮食和营养第1节 饮食和营养教学目标1、说出食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水分、无机盐和维生素等营养物质。2、举例说出含糖类、蛋白质和脂肪较多的常见食物，并尝试对食物进行归类。3、举例说明鉴定食物中淀粉、脂肪和蛋白质的常用方法。教学重点1、说出食物中含有蛋白质、脂肪、糖类、水分、无机盐和维生素等营养物质。2、举例说出含糖类、蛋白质和脂肪较多的常见食物。教学难点完成“鉴定食物的主要营养成分”的实验，全面、深入地认识食物中主要营养物质的种类、特性。教学方法讲授观察与实验教学准备馒头、鸡蛋、花生、碘酒。</p><p>5、第2节 生物生存的家园生物圈【课程导入】随着科学技术的发展,“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”早已不是什么神话。人类可以离开地球，到时别的星球上去。但是我们能否寻找到一个或是创造一个地球以外适合人类居住的生物圈呢？【聚焦课标】1、描述生物圈为生物生存所提供的条件了解层次2、分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园理解层次3、培养分析资料和交流合作的能力经历、反应层次4、增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为经历、反应层次。【自主学习】阅读教材内容，并填写以下内容。1、 生物圈是指 ，也是地球上 生态系统。2。</p><p>6、第1节 多种多样的生态系统（第1课时）【学习目标】1.了解什么是生态系统；2.通过观察了解生态系统的成分及其作用；3.学会调查一个常见的生态系统；4.整理调查资料，尝试写调查报告。【学习重点】1.分析池塘生态系统的组成成分；2.整理调查资料。【学习难点】1.池塘生态系统的组成成分之间的相互关系；2.写调查报告。【自主学习与探究】1.观察课本P37图3-3池塘生态系统图，回答、填写下表：池塘生态系统生物部分非生物部分植物动物微生物细菌和真菌等2.讨论：池塘生态系统有哪些成分组成？这些成分在生态系统中分别起什么作用？联系小学学。</p>