七年级数学2

七年级数学2Tag内容描述：<p>1、有理数的除法第2课时 教学目标解析1.教学目标掌握有理数加减乘除混合运算的顺序，能够熟练地进行有理数加减乘除法混合运算.能运用有理数加、减、乘、除运算解决简单的实际问题.会用计算器进行比较复杂的有理数加减乘除法计算.2.教学目标解析有理数的加减乘除混合运算与小学所学的混合运算一样，在没有括号的情况下，仍然按照“先乘除，后加减”的顺序进行.数学来源于生活实际，反过来又可以解决生活中的实际问题.有理数加、减、乘、除法运算在实际生活中有着广泛的应用，灵活运用有理数加、减、乘、除法混合运算解决实际问题是本章重要目。</p><p>2、有理数的除法第1课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课教学内容有两个部分，一是探究有理数的除法法则，根据除法是乘法的逆运算，就是要求一个数，使它与相乘等于，从而得出“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”；二是利用有理数除法运算化简分数.约分时，应先处理分子、分母的“负号”，再约去分子、分母的公因数.本节课的教学重点是有理数的除法法则及其应用，难点是有理数除法法则的灵活应用.2.重难点突破有理数的除法法则突破建议对于有理数除法法则“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”的引入，一是可以先。</p><p>3、有理数的除法第2课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课是“有理数的除法”这一节的第二课时.教材先通过例7引入有理数乘除混合运算，然后逐步深入，通过例8给出有理数加减乘除法混合运算问题，最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题，问题呈现由简单到复杂，由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题，符合学生的认知规律.2.重难点突破有理数加减乘除混合运算突破建议课本安排的有理数加减乘除法混合运算涉及如下两个方面：有理数的乘除法混合运算(例7)，通常先利用有理数除法法则将有理数的除法改写为乘法，再运。</p><p>4、24点游戏题目与解法说明：最前面的数字是题目序号，中间的四位数是题目多给出的四位数字，最后的式子是得到24的运算方法。举例如下：例如： 1) 1118 (1+1+1) 81) 表示是第一道题，1118 表示题目给出的四个数字是1、1、1、8，就是对这四个数进行加减乘除运算得到24。(1+1+1) 8 表示是题目答案，经过这个运算可以得到24题目与答案如下：1) 1118 (1+1+1) 82) 1126 (1+1+2)6 3) 1127 (1+2)(1+7) 4) 1128 (1+12)8 5) 1129 (1+2)(9-1) 6) 1134 4(1+1)3 7) 1135 (1+3)(1+5) 8)1136 (1+13)6 9) 1137 3(1+17) 10) 1138 (1-1+3)8 11) 1。</p><p>5、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。庞加莱,解一元一次方程（1）,一.问题引入,怎样求方程、等中的值呢？,填表：,当x=时，方程2x+1=5两边相等,3,5,7,9,11,2,例1解下列方程x-8=94x=3x-8,例2解下列方程,二.例题解析,等式的性质：1.等式的两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式；,2.等式两边都。</p><p>6、七年级上册,2.1.1 字母表示数,为了表示一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系,通过试验,得到一组数据.单位:厘米. 如果用d表示下落的高度,那么弹起的高度怎么表示?,下面我们学习字母表示数.,情境导入,本节目标,1、知道字母表示数的意义. 2、能用字母表示一些简单的量. 3、会用含字母的式子表示规律.,预习反馈,1、用字母表示有理数的加法交换律和结合律： (1)加法交换律：a+b=________. (2)加法结合律：(a+b)+c=________. 2、用字母表示有理数的乘法交换律、结合律和乘法分配律： (1)乘法交换律：ab=______. (2)乘法结合律：(ab)c=_______。</p><p>7、列代数式 1 表示三个数的积的式子 写法合乎要求的是 A B C D 2 下列各式中 书写正确的是 A B C D B D 一 前提测评 3 哥哥今年a岁 哥哥比弟弟大3岁 那么弟弟今年是岁 4 正方形的周长为4acm 则正方形的边长为cm 面积为cm2 a 3 a a2 例1 下列各式中哪些不是代数式 3 二 例题解析 例2 下列各式中 代数式的是 A B C D 例3 填空 1 一批货物共有x。</p>