七年级数学上册1.5.3近似数教案（新版）新人教版

七年级数学上册1.5.3近似数教案（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、1.5.3 近似数 教学目标 知识与技能 1.了解近似数的概念，并按要求取近似数. 2.体会近似数的意义及在生活中的作用. 过程与方法 能根据实际问题的需要选取近似数，收集数据. 情感态度价值观 进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力. 教学重点 1.体会和感受生活中的近似数和精确数，明白测量的结果都是近似数. 2.能按要求对一个数四舍五入取近似数. 三教学难点 合理地对一个数四舍五。</p><p>2、1.5.3近似数教案 教学内容 课本第45页至第46页 教学目标 1知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位，有几个有效数字 （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数 2过程与方法 从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用 3情感态度与价值观 培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识。</p><p>3、近似数 学 科 数学 授 课 时 间 主备人 授 课 班 级 教授者 课 题 1.5.3近似数 课时安排 1 课型 新授 三 维 目 标 知识目标 近似数和有效了解数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字 能力目标 培养学生的观察、分析等思维能力和运用意识 情感目标 体验近似数在实际中的广泛应用，感受数学来源于生活应用于生活 教学重点 能按要求取近似数和有效数字 教学难点 有效数字概念的理解 教。</p><p>4、1.5.3 近似数 第四课时 三维目标 一、知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位，有几个有效数字 （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数 二、过程与方法 从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用 三、情感态度与价值观 培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识 教学重、难点与关键 1重。</p><p>5、近似数 教学目的和要求： 1使学生初步理解近似数和有效数字的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位。 2给一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数。 教学重点和难点： 重点：近似数、精确度，有效数字等概念和给一个数，能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数。 难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字的个数、保留有效数字取近似值。 教学工具和方法： 工具：应用投影仪，投影。</p><p>6、153近似数教案 教学任务分析 教 学 目 标 知识与技能 1、理解精确度和有效数字的意义 2、能准确说出近似数的精确位及按要求进行四舍五入取近似数 过程与方法 1、 培养学生把握数学文字语言，准确理解概念的能力； 2、 通过近似数的学习，向学生渗透精确与近似的辩证思想 情感态度与 价值观 通过学习近似数，体验用近似数的必要性，从中体会学习数学的快乐。 教学重点 能按要求取近似数和有效数字 教学难。</p>