七年级数学上册4.4角的比较教案北师大版

七年级数学上册4.4角的比较教案北师大版Tag内容描述：<p>1、4.4角的比较 一、学生状况分析 本节课是教材第四章平面图形及其位置关系的第四节，学生对点、线、角这些基本的几何元素已具有一定的认知水平，特别是经历了比较线段和度量角等数学活动后，探索图形性质的意识明显增强。在此基础上对角作进一步的研究，无论是思想上还是方法上都具备良好的契机。这节课的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用。 进入数学新课程后，因教师理念的更新、多媒体的广泛使用以及受年龄特征和所用。</p><p>2、贵州省贵阳市花溪二中七年级数学上册4.4 角的比较教案 北师大版 二、教学目标 1使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法 2使学生通过联想线段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和计算 3使学生掌握角的平分线的定义以及数学表达式 4培养学生类比联想的思维能力和对知识的迁移能力 三、教学重点和难点 重点是角的两种比较方法、角的和、差、倍、分的作法和计算、角的平分线定义。</p><p>3、4.4 角的比较 教学目标： 1. 使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法。 2.在现实情境中，进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角极其大小关系的认识。 3.在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 4.培养学生类比联想的思维能力和对知识的迁移能力。 教学重点：角的两种比较方法、角的和、差、倍、分的作法和计算、角的平分线定义。 教学难点：角平分线定义的各种数学表。</p><p>4、4.4角的比较 一、教材分析 本节课所学的知识既是对“角的测量”内容的拓展，也是今后几何学习的重要基础。教学中从实际出发，注重学生的合作交流，从活动中积累经验和知识。 二、教学目标 【知识与技能】 1 在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识； 2 学会比较角的大小，能估计一个角的大小； 3 在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线。 4 认识度、分、秒，并。</p>