七年级数学上册第6章平面图形的认识一

七年级数学上册第6章平面图形的认识一Tag内容描述：<p>1、6.2角第1课时角的表示与度量知|识|目|标1.通过丰富的实例，了解角的有关概念和角的表示方法，能在具体情境中进行角的表示.2.掌握角的常用度量单位以及它们之间的关系，并会进行简单的角度换算.3.类比线段的度量、比较大小的方法，学会用度量法和叠合法比较角的大小，会计算角的和、差.目标一掌握角的表示方法及计数例1 教材补充例题 读句画图，并回答问题：任意画一个AOB；在AOB内部任意画射线OC；在射线OC上任取一点D，过点D作一直线EF，分别交边OA，OB于点E，F.（1）用大写字母表示以点D为顶点的角；（2）AOB还有其他不同的表示方法吗？。</p><p>2、垂直课 题6.5 垂直课型新授课教学目标在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。会用三角尺、两角器、方格纸画垂线，并在操作活动中探索了解垂线的性质教学重点通过画垂线的操作活动探索并了解有关垂直的重要性质。教学难点垂直的概念及有关性质。教具准备三角板、量角器、多媒体教学过程教 学 内 容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一.情境创设（1） 在日常生活中，有很多两条直线互相垂直的实例，你能举例说明吗？（2） 投影课本中的图案，提出问题：下列图案中，哪些线互相垂直？二.新。</p><p>3、角（2）一、课题： 角（2）二、教学目标目的与要求 理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角知识与技能 理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。情感、态度与价值观 要用科学严谨的学习态度，数形结合，独立分析问题，增强解决问题的能力和说理的能力。三、教学重难点1、角的画法2、角平分线的应用四、教学过程（一）、情境引入角的描述角的表示角的单位动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折。</p><p>4、角（1）一、课题： 角（1）二、教学目标目的与要求 理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角知识与技能 理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。情感、态度与价值观 要用科学严谨的学习态度，数形结合，独立分析问题，增强解决问题的能力和说理的能力。三、教学重难点1、角的表示方法和角度的换算2、角的和差表示四、教学过程（一）、情境引入如图，点A、B、C、分别表示足球比赛中3个不同的射。</p><p>5、6.2 角一、 教学目标知识技能目标：1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法。2.能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分、秒，会进行简单的换算，能写出角的和与差的关系式。过程性目标：1.通过学生动手画角、量角等实践活动，体验角的特征和角的大小的意义。2.联系生活实践，感受用角去确定方位。情感与态度目标：在数学学习活动中获得成功的体验。二、教学重点：认识角的表示、度量，会进行简单换算。教学难点：根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。三、教学方法：引导、归纳、探索。四、教学用具：教师：多媒体（p。</p>