七年级数学上册第二章有理数2.7有理数的乘方（第2课时）教案（新版）苏科版

七年级数学上册第二章有理数2.7有理数的乘方（第2课时）教案（新版）苏科版Tag内容描述：<p>1、2.7有理数的乘方（2）教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大的数教学难点有理数乘方结果（幂）的符号的确定教学过程（教师）学生活动设计思路问题情境“先见闪电，后闻雷声”，那是因为光的传播速度大约为300 000 000 m/s，而在常温下，声音的传播速度大约为340 m/s，光的传播速度远远大于声音的传播速度我们一起来学习一种表示像300 000 000等这。</p><p>2、2.7有理数的乘方（2）教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大的数教学难点有理数乘方结果（幂）的符号的确定教学过程（教师）学生活动设计思路问题情境“先见闪电，后闻雷声”，那是因为光的传播速度大约为300 000 000 m/s，而在常温下，声音的传播速度大约为340 m/s，光的传播速度远远大于声音的传播速度我们一起来学习一种表示像300 000 000等这。</p><p>3、 2 7 有理数的乘方 2 教学目标 1 知道乘方运算与乘法运算的关系 会进行有理数的乘方运算 2 知道底数 指数和幂的概念 会求有理数的正整数指数幂 3 会用科学记数法表示较大的数 教学重点 1 有理数乘方的意义 求有理数。</p><p>4、2.7有理数的乘方（1）教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大的数教学难点有理数乘方结果（幂）的符号的确定教学过程（教师）学生活动设计思路问题引入手工拉面是我国的传统面食制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折（每次对折称为一扣），如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许。</p><p>5、2.7有理数的乘方（1）教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大的数教学难点有理数乘方结果（幂）的符号的确定教学过程（教师）学生活动设计思路问题引入手工拉面是我国的传统面食制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折（每次对折称为一扣），如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许。</p><p>6、 2 7 有理数的乘方 1 教学目标 1 知道乘方运算与乘法运算的关系 会进行有理数的乘方运算 2 知道底数 指数和幂的概念 会求有理数的正整数指数幂 3 会用科学记数法表示较大的数 教学重点 1 有理数乘方的意义 求有理数。</p><p>7、感受天文数字 先见闪电 后闻雷声 那是因为光的传播速度大约为300000000m s 而在常温下 声音的传播速度大约为340m s 光的传播速度远远大于声音的传播速度 今天我们来学习一种用来表示像300000000这样的 天文数字 的新。</p><p>8、你吃过拉面吗 手工拉面是我国的传统面食 制作时 拉面师傅将一团和好的面 揉搓成1根长条后 手握两端用力拉长 然后将长条对折 再拉长 再对折 每次对折称为一扣 如此反复操作 连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条 你。</p><p>9、 第14课时 有理数的乘方（2） 学习目标：会用科学记数法表示较大的数。 基础训练： 1一般地，一个大于的数可以表示成_形式，其中的取值范围是_，是_，这种方法叫做科学记数法. 2下列各数中用科学记数法表示正确的是 （ ） A. B. C. D. 3数的位数是 （ 。</p><p>10、第2章 有理数,2.7 有理数的乘方,目标突破,总结反思,第2章 有理数,知识目标,第1课时 有理数的乘法,2.7 有理数的乘方,知识目标,1经历有理数乘方的意义的探索过程，理解有理数的乘方是一种乘法运算，并能指出其底数、指数和幂 2通过计算、归纳，掌握幂的符号法则，能正确地计算有理数的乘方,目标突破,目标一 探索有理数乘方的意义,2.7 有理数的乘方,例1 教材补充例题把下列各式写成乘方的形式，并指出其底数和指数 (1)222222； (2)(3)(3)(3)(3)(3)；,2.7 有理数的乘方,2.7 有理数的乘方,【归纳总结】乘法改写成乘方的注意点： (1)相同因数作。</p><p>11、 第13课时 有理数的乘方（1） 学习目标： 1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算。 2知道底数. 指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂。 基础知识： 1_的运算，叫做乘方，乘方运算的结果叫做_，在中，叫做_，叫做_. 2正数的任何次幂都是_；负数的奇次幂是_；负数。</p><p>12、2.7有理数的乘方第1课时乘方的意义知|识|目|标1经历有理数乘方的意义的探索过程，理解有理数的乘方是一种乘法运算，并能指出其底数、指数和幂2通过计算、归纳，掌握幂的符号法则，能正确地计算有理数的乘方目标一探索有理数乘方的意义例1 教材补充例题把下列各式写成乘方的形式，并指出其底数和指数(1)222222；(2)(3)(3)(。</p><p>13、2.6有理数的乘方（2）教学目标：1掌握科学记数法的表示方法，知道科学记数法的必要性。2通过实际问题了解科学记数法的必要性和重要性，通过比较法得出科学记数法的表示方法。 教学重点：科学记数法的表示方法及运用教学难点：科学记数法的表示方法，科学记数法的运用教学过程：一、课前预习105100000106100000010101012观察10n的特点，你发现了什么规律：10n的特点是1后面有n个0，共有n+1位。“先见闪电，后闻雷声”，这个现象的解释是：光的传播速度大约为300000000m/s，而声音在常温下的传播速度大约为340m/s。可见光的速度大大快于声音。</p><p>14、2.6有理数的乘方（2）教学目标：1掌握科学记数法的表示方法，知道科学记数法的必要性。2通过实际问题了解科学记数法的必要性和重要性，通过比较法得出科学记数法的表示方法。 教学重点：科学记数法的表示方法及运用教学难点：科学记数法的表示方法，科学记数法的运用教学过程：一、课前预习105100000106100000010101012观察10n的特点，你发现了什么规律：10n的特点是1后面有n个0，共有n+1位。“先见闪电，后闻雷声”，这个现象的解释是：光的传播速度大约为300000000m/s，而声音在常温下的传播速度大约为340m/s。可见光的速度大大快于声音。</p>