七年级数学下册5.2.2平行线的判定教案（新版）新人教版

七年级数学下册5.2.2平行线的判定教案（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、第五章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2平行线的判定 【教学目标】 知识与技能 1.会用判定方法1得出判定方法2和3，会用判定方法1.2.3进行简单推理。会用判定方法1，2得出方法3 2.识记常用的平行线的判定方法。 过程与方法 1.整理并体会课文中“遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已解决的）问题。”的思想方法。 2.在探索图形的过程中，通过观察、操作、推理等手段，有条。</p><p>2、5.2.2平行线的判定(一) 年级 七年级 课题 5.2.2平行线的判定(1) 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1理解两直线平行的条件； 2掌握平行线的三种判定方法，会用符号语言简单的说理； 过程 方法 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力. 2. 经历探究平行线判定方法的推理过程，掌握平行线判定的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法 情感。</p><p>3、平行线的判断 教学目标：通过探索两条直线的平行条件的过程，理解两条直线的平行条件(学会用平行线的判断方法进行简单的推理和演示) 要点：探索两条直线平行的条件(探索并掌握直线平行的判断方法) 难点：理解“同一角度，两条直线平行”(直线平行度判断方法的应用) 教学过程 首先，场景导入。 油漆工正在把木条钉在墙上。如果木条B垂直于墙边，那么木条A和墙边之间的角度是多少，这样木条A和木条B可以平行？ 要解。</p><p>4、平行线的判定 一、教学目标 知识目标：熟练掌握平行线的判定方法，并会运用. 能力目标： 1、通过模型演示，即“运动变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察分析”和“归纳总结”的能力 2、遇到一个新问题时，能把它转化为已知的（或已解决的）问题. 二、重点：平行线的判定方法及运用 三、难点：用数学语言表达简单的说理过程 四、教学过程： （一）创设情境，引入课题通过让学生观察两组图片，让学生体会到研。</p>