七年级数学有理数的乘方

七年级数学有理数的乘方Tag内容描述：<p>1、课题北师大版初中数学七年级上册有理数的乘方导学案学校教学目标教学目标一、目标预设1知识与技能(1)在现实背景中，理解有理数乘方的意义，叙述有理数乘方的概念；(2)能进行有理数的乘方运算。 2过程与方法变“幂”为“乘”是由转化的思想把新问题(有理数乘方)转化为旧知识(有理数的乘法)来解决。经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；3情感、态度与价值观通过观察、类比、归纳得出正确的结论。发展综合运用所学知识的能力。教学重难点重点：在理解有理数乘方意义的基础上进行有理数的乘方运算难点：有理数乘。</p><p>2、七年级数学上册有理数的乘方三步训练题(时间45分钟，满分100分)【同步达纲练习】1.填空题： (25=10)(1)在(-1)4中，指数是，底数是 ，计算的结果等于 .(2)在mn中， m叫数， n叫 数，mn表示的是 .(3)-0.12= 0.63= ;(-)4= -(-3)4= .(4)把(-5)(-5)(-5)写成幂的形式是 ，把1111写成幂的形式是.(5)(-2)6读作 或 ，-26读作，它们的和为 .2.选择题：(48=32)(1)下列计算正确的是( )A.-52(-)=-1B.25(-0.5)5=-1C.-24(-3)2=144D.()2(12)=(2)如果一个有理数的偶次幕是正数，那么这个有理数( ).A.一定是正数;B.是正数或负数;C.一定是负数。</p><p>3、2.7有理数的乘方第1课时乘方的意义知|识|目|标1经历有理数乘方的意义的探索过程，理解有理数的乘方是一种乘法运算，并能指出其底数、指数和幂2通过计算、归纳，掌握幂的符号法则，能正确地计算有理数的乘方目标一探索有理数乘方的意义例1 教材补充例题把下列各式写成乘方的形式，并指出其底数和指数(1)222222；(2)(3)(3)(3)(3)(3)；(3)；(4).【归纳总结】乘法改写成乘方的注意点：(1)相同因数作为底数，相同因数的个数作为指数；(2)在书写负数、分数的乘方时，底数要加括号目标二掌握乘方的计算例2 教材例2变式题 计算：(1)34; (2)；(3)；。</p><p>4、第五讲 有理数的乘方及科学计数法课程目标1理解有理数乘方的意义及有理数乘方运算；2、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；会进行有理数的混合运算；3学习近似数、科学计数法，让学生会求一个数的近似数，会用科学记数法表示一个较大的数；课程重点会求一个数的近似数，会用科学记数法表示一个较大的数；会正确进行有理数的混合运算；会求一个数的近似数，会用科学记数法表示一个较大的数； 课程难点理解有理数的乘方和有理数的乘法的区别；会用科学计数法正确表达一个较大的数；会正确进行有理数的混合运算；一、知识梳理1。</p><p>5、整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,你信吗?,一张厚为0.1毫米的纸折叠27次后,它的厚度相当于1.5个珠穆朗玛峰,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,有理数的乘方,大溪四中 项连玺,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,练习一（课前测评） 1、边长为 的正方形的面积为 ； 2、棱长为 的正方体的体积为 ； 3、(2)(2)(2)= ； 4、(1)(2)(3)(4)5= ； 5、(1)(1)(1)(1)(1)= 。,8,120,1,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,444,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,某种细胞每30分钟便由一个分裂成。</p><p>6、有理数的乘方 1 忆一忆 1 有理数乘法法则是什么 怎样判定几个不为零的因数乘积的符号 2 如果正方形的边长是a 它的面积是多少 如果正方体的棱长是a 它的体积是多少 议一议 1个细胞30分钟后分裂成2个 经过5小时 这种细胞由1个能分裂成多少个 2 2 2 2 2 2 1个细胞30分钟后分裂成2个细胞 1小时后分裂成2 2个 1 5小时后分裂成2 2 2个 5小时后要分裂10次 分裂成 为了简便。</p>